Доклад-сообщение Прыжки в длину с места 2, 3, 5, 6 класс, по физкультуре

Обычно прыжки с места предлагаются только для того чтобы немного размяться перед соревнованиями или перед зачетом в школе или в институте. В некоторых случаях применяется еще и тройной прыжок с места, вот только его не каждый может выполнить. Обычно он предлагается для того чтобы посмотреть не только прыгучесть человека, но и сила ног.

Перед тем как начать прыгать спортсмену нужно подойти к черте, от которой будет совершаться прыжок. После этого ему нужно будет немного покачаться на ногах, чтобы размять все мышцы ног. Стопа каждой ноги ставится на ширине плеч. После этого спортсмен сначала поднимает руки вверх, а после этого вниз, и вместе с ними немного прогибает поясницу и поднимается на носки. А потом опускает руки вниз и вместе с ними опускается на стопы.

Отталкиваться нужно в тот момент когда тело находится внизу, а тазобедренные суставы уже начинают понемногу разгибаться. А тем временем руки нужно вытянуть перед собой.

Дальше прыгуну нужно вытянуться, а после этого согнуть ноги в тазобедренных и коленных суставах и подтянуть их к груди. Руки сначала направлены назад, а потом вперед. Дальше нужно выпрямить ноги и вывести их вперед к месту, куда вы собираетесь приземлиться. Когда спортсмен приземлился, у него должны быть руки впереди, ноги при этом сгибаются. После приземления нужно обязательно сделать два шага вперед.

А вот для того чтобы прыгнуть тройной прыжок нужно сначала приземлиться на одну ногу, какая это нога будет решать только прыгуну. Потом приземлиться на другую ногу, а потом уже приземлиться на обе ноги.

Отталкиваться нужно с двух ног, а потом нужно вынести одну ногу вперед. И обязательно эту ногу нужно согнуть в коленном суставе. Другая нога немного должна задержаться, но она тоже должна быть согнута в коленном суставе. Дальше прыгун должен поставить ногу на грунт и вторая нога также ставиться туда же.

А уже потом происходит отталкивание, но только другой ногой. При таких же обстоятельствах нужно сделать и третье отталкивание.
Самое главное правильно выполнять отталкивание и делать все для того чтобы показать наиболее лучший результат.

Доклад Прыжки в длину сообщение

Физкультура это один из важных предметов в школе, так как спорт развивает физическое телосложение ребенка, повышает выносливость организма, улучшает кардиограмму сердца. Физкультура это движение, а движение это долгая жизнь, в том числе и без болезней.

Одним из видов спортивных упражнений на уроках физкультуры являются прыжки в длину.  Этот вид спорта по легкой атлетике входил в программу соревнований  античных Олимпийских игр, а с конца 19 века  —  для мужчин, с середины 20 века – для женщин, является основным видом соревнований по легкой атлетики на современных олимпийских играх.

Основной задачей соревнующихся спортсменов является как можно дальше прыгнуть по горизонтали с разбега или с места, оттолкнувшись от специальной размеченной полосы на земле.

Сама техника прыжка в длину предполагает цепочку последовательных действий, которыми являются:

• отталкивание;
• полет;
• приземление.

Различают три вида стилей техники прыжков в длину:

1. “В шаге” – это самая простейшая техника для спортсменов-любителей или учеников в школе. Этот стиль прыжка еще называют “согнув ноги”. В результате отталкивания от земли силовая нога через поворот в сторону присоединяется к ноге, которая была первой маховой и плечи при этом отводятся на небольшое расстояние назад. Хотя этот стиль прыжка очень прост, но, несмотря на это, такой стиль техники могут использовать атлеты высокого уровня.
2. “Прогнувшись” – этот стиль намного сложнее предыдущего. Этот вариант требует хорошую координацию тела от спортсмена. Прыгающий человек прогибает свое тело в пояснице, и тем самым делает паузу перед приземлением. В настоящее время такая техника популярна среди женщин-атлетов. 
3. “Ножницы” – это самый сложный стиль техники прыжка в длину. Прыжок в этом стиле требует от спортсмена высокую скорость движения и силу толчка от земли. Атлет в воздухе как бы продолжает бег, он делает несколько (от 1 до 4) шагов в воздухе пока не приземлится на землю. Это самая популярная техника у мужчин-атлетов самого высокого уровня. Чтобы так зависнуть в воздухе, необходимо иметь врожденную способность. Простой смертный человек такое просто так сделать не сумеет.

Такие упражнения, как прыжки в длину повышают  у человека скоростно-силовые качества организма. Когда человек прыгает, то ему приходится приложить большую силу в короткий промежуток времени, тем самым  заставить мощно работать мышцам бедер, таза, голени, стоп и спины.  

Прыжки в длину следует включать в программу упражнений для общего физического развития, как ребенка, так и взрослого человека. Прыжковые упражнения очень полезны для увеличения и развития подвижности, ловкости и скорости. В связи с этим, различные прыжки, в том числе и в длину, входят в программу физической подготовки соревнующихся  в других видах спорта, таких как тяжелая атлетика, фехтование, борьба, бокс.

Важно знать, что такое упражнение, как прыжки в длину, нужно выполнять после тщательной разминки. Прыжки это очень резкое само по себе упражнение. Если перед прыжком не размять ноги, руки, спину, шею, стопы, то при резком рывке возможны различные травмы – растяжение, вывихи.

Важно знать, что если у человека есть проблемы с позвоночником или суставами  ног, то ему категорически запрещено выполнять такие упражнения.  Стоит составить себе программу спортивных упражнений согласно своему здоровью и проконсультироваться со своим лечащим врачом.

Наше долголетие напрямую зависит от нашего здоровья, а здоровье – от занятий спортом. Любите жизнь и занимайтесь спортом!

Вариант №3

Прыжки в длину с места довольно не простой вид прыжка, который требует хорошей подготовки. Спортсмен или просто человек, умеющий хорошо прыгать может применять эти умения даже в обыденной жизни. Это упражнение способствует развитию многих мышц, поэтому занятие этим видом спорта поможет быть в отличной физической форме.

Для того, чтоб максимально далеко прыгать с места для начала нужно желание, но это только самая малость. Необходимо владеть отменной физической формой и знанием правильной техники исполнения прыжка. Существуют специальные методики, тренируясь по которым можно достичь хороших результатов.

Для выполнения прыжка с отталкиванием двумя ногами организуется специально подготовленный для этого сектор.  Следует проверить, чтоб место, с которого человек отталкивается, было не скользким, и обувь имела хорошее сцепление. Отчерчивается линия отталкивания и прыгун должен стать носками ног к ней, причем ноги должны быть желательно на ширине плеч и ступни параллельно друг другу. Далее спортсмен наклоняется, отталкивается двумя ногами и осуществляет сам прыжок. Допускается возможность махов рук. Длину прыжка замеряют от линии толчка и до следа, который оставит прыгун.

Для прыжка дается три попытки, лучшая из них по результату засчитывается в зачет. Прыжок может быть не засчитан в случае, если спортсмен сделал заступ за линию, оттолкнулся не двумя ногами, а поочередно. Также иногда совершается ошибка, а именно прыгун предварительно подскакивает.

Технику исполнения прыжка с места можно рассмотреть более подробно. Весь прыжок включает в себя определенные этапы. Первое это подготовка к отталкиванию, далее производится сам толчок. Потом происходит полет, после которого нужно правильно приземлиться.   

Настроившись на прыжок, спортсмен занимает позицию у линии отталкивания. Ноги расставляет на ширину плеч и стопы выставляются параллельно друг другу. Затем следует нагнуть корпус при этом завести обе руки назад, для того чтоб помочь махом при отталкивании. Руки должны быть немного подогнуты в локтях. При взмахе рук вперед спортсмен должен максимально энергично оттолкнуться.

После того, как спортсмен оттолкнулся ему нужно расправить свое тело, а после этого поджать обе ноги к груди. Когда прыжок идет на спад, ноги необходимо выровнять при этом стопы должны располагаться максимально впереди. Дальше, после соприкосновения с поверхностью, необходимо вывести обе руки вперед, это обеспечит хорошее равновесие при приземлении. Зафиксировав положение тела, прыгун выравнивается, встает и проходит вперед два шага. Далее судья фиксирует длину прыжка.

Возможно, на первый взгляд данный вид прыжка покажется кому-то легким, но попробовав мнение измениться. Тем более, если сравнить свой результат и результаты которые показывают лучшие прыгуны с места. Сразу приходит понимание, что есть к чему стремиться и развиваться.

Прыжки в длину с места 3, 5 класс

Прыжки в длину — это спортивная дисциплина, представляющая собой горизонтальный прыжок. Главной целью данной дисциплины является достижение как можно большей длины прыжка. 

Данный вид прыжка осуществляется по определенным устоявшимся правилам и меркам. Существует два вида прыжков в длину: с места и с разбега.

Каждый из нас когда-то в школе сталкивался с такой проблемой, как сдача нормативов. Многим это не нравилось не из-за того, что им казалось это скучным. А из-за того, что у них это просто не получалось.

На занятиях физической культуры прядки в длину является обязательным к сдаче нормативом. Преподаватель оценивает учеников по определенным общепринятым критериям.

Данный вид прыжка требует правильной подготовки, иначе может получиться не пойми что. В данном случае важную роль играет положение рук, ног и тела в целом. Даже минимальное отклонение от правил может отрицательно сказаться на результате.

При выполнении прыжка в длину с разбега человек сначала отходит на некоторое расстояние до линии старта. Затем он разбегается и, отталкиваясь одной ногой от пола, совершат прыжок.

При выполнении прыжка с места человек приводит в действие весь корпус тела. Образно говоря, он набирает скорость. При прыжке, человек как бы выпрыгивает из места, где он стоял. В данном случае имеет важность вогнутость тела при его раскачивании.

Многие люди совершают большую ошибку, забывая отталкиваться при прыжке. Он просто прыгают вперёд. Но при таком раскладе они и вовсе не набирают нужную длину, т.к. корпус практически не сдвигается с места.

Длина каждого из двух видов прыжков в длину рассчитывается от разметки старта до места приземления.

Для совершения прыжка в длину не обязательно быть великим спортсменом или атлетом. Главное придерживать неких правил, которые помогут вам качественно выполнись данный норматив.

2, 3, 5, 6 класс, по физкультуре

Прыжки в длину с места

Популярные темы сообщений

• Хищники и их жертвы

  Хищными или плотоядными называют животных и птиц, которые питаются мясом других зверей или себе подобных. В настоящее время этот разряд условно делят на два основных вида — сухопутных и ластоногих. Во всём мире насчитывается около 300 видов

• Свиридов Гиоргий

  Георгий Васильевич Свиридов был рожден 03.12. 1915 года в Курской области. Отец был телефонистом, а мать –педагогом. В 1919 году, когда Георгию было всего четыре года, погибает его отец Василий Свиридов. У Георгия остается лишь мать,

• Чехов Антон Павлович

  Если вдруг захотите прочитать гениальные сочинения Антона Павловича Чехова, то не ошибетесь в своем выборе. Ведь каждая его работа-это своего рода наша с вами жизнь. Писатель родился на берегу Азовского моря, в небольшом городке,

Техника выполнения прыжка в длину с места — Студопедия

Прыжки в длину с места являются одним из самых популярных видов прыжков, в ходе которых оцениваются скоростно-силовые способности учащихся. Прыжки с места делят на однократные (в длину и в высоту) и многократные (тройные, пятерные, десятерные и т.д.). Популярность этого вида прыжковых упражнений такова, что они включались в программу первых Олимпийских игр. Олимпийские рекорды во всех этих видах упражнений принадлежат американцу Рэю Юри, обладателю 8 золотых наград. В одинарном прыжке с места он показал результат 3,44 м, в тройном прыжке с места он имел 11, 44 м, а в прыжке с места в высоту он преодолел 1,7 м. Эти результаты и сегодня впечатляют.

В настоящее время соревнования в прыжках с места не проводятся. Однако они широко используются для оценки скоростно-силовой подготовленности учащихся любых возрастных категорий, т.к. не требуют специально подготовленных условий и просты в освоении.

Прыжки с места желательно проводить таким образом, чтобы обеспечивались два условия: во-первых, должно быть практически полное сцепление обуви с поверхностью при отталкивании; во-вторых, приземление должно происходить на мягкую поверхность для того, чтобы снизить ударные нагрузки на мышечно-связочный аппарат.

Перед выполнением прыжка в длину с места занимающийся встает лицом по направлению прыжка вплотную к линии, от которой производится измерение результатов. В исходном положении руки опущены вдоль туловища, ноги стоят на ширине таза, стопы направлены прямо вперед, спина прямая, подбородок не опускается, взгляд направлен вперед за предполагаемую линию приземления. Проекция центра тяжести тела находится в районе переднего края свода стопы. Такое положение способствует максимальной концентрации на выполнении упражнения, а также позволяет полно использовать длину конечности.

Затем занимающийся выполняет подсед, сгибая ноги в коленях, перенося вес тела на пятки и отводя при этом прямые руки вниз-назад по возможно широкой амплитуде. Очень важно при этом соблюдать возможно более прямое положение корпуса, что не только помогает более полно включить в работу мышцы спины, но и лучше подготовить мышцы груди и верхнего плечевого пояса для выполнения последующих маховых действий руками. Величина подседа зависит от силы мышц ног и спины, а также степени эластичности мышечно-связочного аппарата и составляет от 100 до 130 градусов. Сильный подсед нежелателен, т.к. приводит к сильному перерастяжению связок коленного сустава, что снижает мощность проявляемого в отталкивании усилия.

В момент окончания подседа без какой-либо паузы занимающийся начинает выполнять мах руками «сзади-вниз-вперед» по максимально возможной амплитуде, с тем, чтобы сильнее загрузить ноги перед выполнением отталкивания и тем самым увеличить количество запасенной в мышцах энергии упругости. Одновременно с начала махового действия вес тела начинает перемещаться с пяток на среднюю, а позднее и на переднюю часть стопы. Чем полнее использует прыгун это перемещение веса над площадью опоры, тем большую скорость он может придать ОЦТ к моменту завершения отталкивания. Это – своеобразный разбег в прыжках с места. В тот момент, когда руки начинают выноситься вперед, начинается активное разгибание ног. При этом соблюдается следующая последовательность: вначале начинается разгибание в коленных суставах, затем – в тазобедренных суставах, и только в последний момент включаются мышцы голени и стоп. Завершается отталкивание одновременным окончанием махового действия руками и полным разгибанием ног. Туловище прыгуна при этом сильно наклонено вперед, но ровно на столько, чтобы впоследствии можно было выполнить эффективное приземление. Руки в момент окончания маховых действий не должны подниматься выше горизонтальной линии, передавая энергию плечам. В момент завершения отталкивания плечи прыгуна несколько приподняты, помогая поднять высоту ОЦТ к моменту вылета.

В полете действия прыгуна направлены на сохранение равновесия и подготовку к отталкиванию. Для этого сразу после окончания отталкивания прыгун начинает активное движение ног, согнутых в коленях, к плечам. Затем следует опускание выпрямленных рук вниз и выброс голеней вперед, что завершает подготовку к приземлению.

Приземление осуществляется с помощью активного загребающего движения пяток вперед-вниз-под себя, что помогает не только дальше поставить пятки, но и протянуть таз вперед, чтобы избежать нежелательного падения на спину и не снизить результат. Некоторые прыгуны для того, чтобы избежать падения на спину назад после приземления, искусственно разворачивают корпус и опираются на руку. Но это движение требует специальной подготовки.

Тема «Прыжок в длину с разбега»

1. Изучите основы техники изучаемого вида легкой атлетики. Охарактеризуете основные фазы изучаемого упражнения.

Техника прыжков в длину с разбега имеет три разновидности: «согнув ноги», «прогнувшись», «ножницы». Самый простой способ «согнув ноги» применялся до конца XIX в. Современный способ «ножницы» впервые появился еще 1900 г., но широкое распространение получил только в 30—40-х гг. XX в. В 1920 г. финский прыгун Туулос впервые продемонстрировал новую технику прыжка в длину — «прогнувшисьТехнику целостного прыжка в длину с разбега можно разделить на четыре части: разбег, отталкивание, полет и приземление.

Разбег. Разбег в прыжках в длину служит для создания оптимальной скорости прыгуна. Скорость разбега в этом виде в наибольшей степени приближается к максимальной скорости, которую может развить спортсмен, в отличие от других видов прыжков. Длина разбега и количество беговых шагов зависят от индивидуальных особенностей спортсмена и его физической подготовленности. Ведущие спортсмены применяют до 24 беговых шагов при длине разбега около 50 м. У женщин эти значения несколько меньше — до 22 беговых шагов при длине разбега свыше 40 м. Сам разбег условно можно разделить на три части: начало разбега, приобретение скорости разбега, подготовка к отталкиванию.

Отталкивание. Эта часть прыжка начинается с момента постановки ноги на место отталкивания. Нога ставится на всю стопу с акцентом на внешний свод, некоторые спортсмены ставят ногу с пятки. В обоих случаях возможно некоторое скольжение стопы вперед на 2 — 5 см, особенно это наблюдается при постановке ноги с пятки, так как на ней нет шипов и она может скользить вперед. Этому способствует также нерациональная постановка толчковой ноги, расположенной слишком далеко от проекции ОЦМ.

Оптимальный угол постановки толчковой ноги — около 70°, Нога слегка сгибается в коленном суставе. Начинающим прыгунам и спортсменам с недостаточным развитием силы ног не рекомендуется искусственно сгибать ногу в колене, так как прыгун может не справиться с воздействующими на него силами реакции опоры. В фазе амортизации (с момента постановки ноги на опору до момента вертикали) в первые доли секунды происходит резкое увеличение сил реакции опоры, затем происходит быстрое их снижение. Под действием этих сил происходит сгибание в коленном и тазобедренном суставах. С момента вертикали, когда маховая нога активно выносится вперед—вверх, выполняется разгибание в этих суставах. До момента вертикали происходит некоторое увеличение сил реакции опоры за счет работы мышц и инерционных свойств маховой ноги и рук.

Цель отталкивания — перевести часть горизонтальной скорости разбега в вертикальную скорость вылета тела прыгуна, т.е. придать телу начальную скорость. Оптимальный угол отталкивания находится в пределах 75°, а оптимальный угол вылета — в пределах 22°. Чем быстрее отталкивание, тем меньше потери горизонтальной скорости разбега, а значит, увеличится дальность полета прыгуна.

Полет. После отрыва тела прыгуна от места отталкивания начинается полетная фаза, где все движения подчинены сохранению равновесия и созданию оптимальных условий для приземления. Отталкивание придает ОЦМ траекторию движения, определяющуюся величиной начальной скорости вылета тела прыгуна, углом вылета и высотой вылета. Ведущие прыгуны мира достигают начальной скорости примерно 9,4—9,8 м/с. Высота подъема ОЦМ равняется примерно 50 — 70 см. Условно полетную фазу прыжка можно разделить на три части: 1) взлет, 2) горизонтальное движение вперед и 3) подготовка к приземлению.

Приземление. Эта заключительная часть прыжка имеет большое значение для его дальности. Подготовка к приземлению начинается в последней части полета, когда ОЦМ прыгуна опускается до высоты его во время отталкивания. Прыгун выпрямляет ноги в коленных суставах, плечи уходят вперед, руки, чуть согнутые в локтевых суставах, отводятся как можно дальше назад. Для эффективности приземления надо удерживать ноги так, чтобы их продольная ось была под более острым углом к поверхности приземления.

После соприкосновения стоп ног с поверхностью приземления (песком) прыгун активно посылает руки вперед, сгибая ноги в коленных суставах и выводя ОЦМ за линию касания песка стопами. Некоторые прыгуны применяют приземление с боковым уходом, т.е. после касания песка стопами прыгун в большей степени расслабляет ту ногу, в сторону которой он будет делать уход, при этом, активно помогая себе руками и плечами, осуществляется резкий поворот в сторону ухода. Поворот выполняется движением через спину, т. е. назад, одновременно выводя другое плечо и руку вперед. Необходимо помнить, что преждевременное выведение рук вперед вызовет опускание ног вниз и приведет к раннему касанию места приземления.

Реферат Прыжок в длину

скачать Реферат на тему: План: Введение 1 Правила соревнований 2 Техника и стиль 3 История 3.1 Прыжки в длину в древности 3.2 Современное состояние 3.3 Дуэль Льюиса и Пауэлла на чемпионате мира в Токио 3.4 Дальние прыжки с попутным ветром 4 Мировые рекорды 5 Лучшие прыгуны всех времён 5.1 Мужчины 5.2 Женщины 6 Хронология мировых рекордов 6.1 Мужчины 6.2 Женщины 7 Известнейшие атлеты Примечания Введение Прыжок в длину стилем «ножницы» Прыжок в длину — дисциплина технических видов легкоатлетической программы, относящаяся к горизонтальным прыжкам. Прыжок в длину требует от спортсменов прыгучести, спринтерских качеств. Прыжок в длину входил в соревновательную программу античных Олимпийских игр. Является современной олимпийской дисциплиной лёгкой атлетики для мужчин с 1896 года, для женщин — с 1948 года. Входит в состав легкоатлетических многоборий. 1. Правила соревнований Задача атлета — достигнуть наибольшей горизонтальной длины прыжка с разбега. Прыжки в длину проводятся в секторе для горизонтальных прыжков по общим правилам, установленным для этой разновидности технических видов. При выполнении прыжка атлеты в первой стадии совершают разбег по дорожке, затем отталкиваются одной ногой от специальной доски и прыгают в яму с песком. Дальность прыжка рассчитывается как расстояние от специальной метки на доске отталкивания до начала лунки от приземления в песке. Расстояние от доски отталкивания до дальнего края ямы для приземления должно быть не менее 10 м. Сама линия отталкивания должна быть расположена на расстоянии до 5 м от ближнего края ямы для приземления. Сектор для прыжка в длину Попадание на доску отталкивания 2. Техника и стиль У мужчин атлетов мирового класса, начальная скорость при отталкивании от доски достигает 9,4-9,8 м/c. Оптимальным углом вылета центра масс спортсмена к горизонту считается 20-22 градуса и высота центра масс относительно обычного положения при ходьбе — 50-70 см. Наивысшей скорости атлеты обычно достигают на последних трёх-четырёх шагах разбега.[1] Прыжок состоит из четырёх фаз: разбега, отталкивания, полёта и приземления. Наибольшие различия, с точки зрения техники, затрагивают полётную фазу прыжка. «В шаге» (The Stride jump или Sail jump  (англ.)). Простейшая техника, известная ещё с XIX века и знакомая спортсменам-любителям с уроков физкультуры — это прыжок «в шаге» или «согнув ноги». После отталкивания толчковая нога через сторону присоединяется к маховой и плечи отводятся немного назад. Хотя это элементарный вариант прыжка, но им пользуются атлеты высокого уровня и в XXI веке. Так английский легкоатлет Томлинсон, который имеет в активе прыжок на 8,25 м, прыгает «в шаге». Этим же стилем Галина Чистякова установила мировой рекорд 7,52 м.[2][3] «Прогнувшись» (The Hang Style  (англ.)) — более сложный вариант требующий большей тренированности и координации. Прыгун в полёте прогибает тело в пояснице и как бы делает паузу перед приземлением. В 1920 году эту технику впервые продемонстрировал финский прыгун Туулос. На современном этапе развития лёгкой атлетики это наиболее популярная техника у прыгуний-женщин. Этим стилем например прыгала Хайке Дрекслер.[4] «Ножницы» (The Hitch-Kick  (англ.)) — наиболее сложный вариант, требующий высоких скоростно-силовых качеств спортсмена. Спортсмен в полете словно продолжает бег и делает 1,5, 2,5 или 3,5 шага ногами по воздуху. Это наиболее популярная техника у спортсменов мужчин высокого класса.[5][6] Стилем «ножницы», прыгнул на 8,95 в 1991 году Майк Пауэлл. Этим же стилем прыгнул на 8,90 м в Олимпийском Мехико (1968) Боб Бимон.[7] Игорь Тер-Ованесян вспоминал впоследствии подробности этого прыжка: Наблюдая выдающихся танцовщиков, я не раз восхищался их удивительной способностью как бы зависать в воздухе на какое-то мгновение во время прыжка. Это зависание, которое называется у них «баллон», с трудом поддается тренировке и в большинстве своём является врождённой способностью. У Бимона в середине полёта, даже больше во второй его половине, в тот момент, когда другие прыгуны камнем падают вниз, произошло это чудо — «баллон», и он завис над прыжковой ямой, словно на невидимом парашюте.[8] 3. История 3.1. Прыжки в длину в древности Античный прыгун в длину Прыжок в длину был распространённой дисциплиной античных олимпийских игр. По дошедшим свидетельствам техника прыжка принципиально отличалась от современной. При прыжке атлеты держали в руках специальный груз напоминающий гантели, который перед приземлением отбрасывали назад. Вероятно, считалось, что таким образом они увеличивают длину прыжка.[9] По имеющимся данным древнегреческий атлет Хионис на Играх прошедших в 656 году до н. э. достиг результата 7,05 м. Есть также сведения о том что некоторые атлеты достигали результатов свыше 15 метров, но исследователи считают что речь идёт о тройном прыжке.[10] 3.2. Современное состояние C возрождением интереса к спорту и лёгкой атлетике, прыжки в длину с конца XIX века становятся популярной дисциплиной технических видов. В 1898 году мировой рекорд в прыжках в длину у мужчин принадлежал американцу Майеру Принштайну — 7,23 м. На первых Олимпийских играх также проводились соревнования по прыжкам в длину с места, но они быстро потеряли популярность. Прыжок в длину относится к наиболее консервативным дисциплинам. Так 8-метровый рубеж (8,13) у мужчин был впервые преодолен Джесси Оуэнсом еще в 1935 году, и по сей день с этим результатом можно выиграть крупные международные соревнования уровня «Гран-при». В историю этого вида вошло противостояние: Ральф Бостон (США) и Игорь Тер-Ованесян (СССР). Карл Льюис (США) и Майк Пауэлл (США). Легендой стал прыжок Боба Бимона на 8,90 метра на Олимпиаде в Мехико (1968). До того неизвестный атлет превзошёл предыдущий рекорд мира сразу на 55 см. Этот рекорд был побит Майком Пауэллом, прыгнувшем в 1991 году на 8,95 м на чемпионате мира в Токио и остаётся непревзойдённым и поныне. 3.3. Дуэль Льюиса и Пауэлла на чемпионате мира в Токио Дуэль Льюиса и Пауэлла на чемпионате мира 1991 года в Токио по праву считается одним из величайших спортивных соревнований в истории лёгкой атлетики. В секторе для прыжков был превзойдён казавшийся вечным мировой рекорд Боба Бимона, установленный в 1968 году на Олимпиаде в Мехико. К моменту начала соревнований Льюис в течение 10 лет не знал поражений, одержав подряд 65 побед. Менее титулованный Пауэлл был серебряным призёром Олимпиады 1988 года в Сеуле и имел лучший результат в мире в 1990 году. В первой попытке Льюис установил рекорд чемпионатов мира, прыгнув на 8,68 м. Всего три раза за свою спортивную карьеру он прыгал дальше. Пауэлл в первой попытке заступил, а в следующей с результатом 8,54 м вышел на второе место. На третьей позиции закрепился Ларри Мирикс, который, однако, не мог составить серьёзной конкуренции лидерам. В третьей попытке с попутным ветром 2,3 м/с Льюис показал 8,83 м, один из лучших результатов за всю историю лёгкой атлетики. Пауэлл в третьей попытке улетел в район 8,80 м, однако заступил. Четвёртая попытка Льюиса была исторической: 8,91 м, первый за 23 года прыжок, превышавший мировой рекорд Боба Бимона. Несмотря на то, что результат был показан с сильным попутным ветром (3 м/с) и не мог быть зафиксирован в качестве нового мирового рекорда, он шёл в зачёт соревнований. Теперь чтобы победить Льюиса, Пауэллу необходимо было устанавливать мировой рекорд. Развязка этой интриги наступила в пятой попытке. С попутным ветром 0,3 м/с Пауэлл прыгнул на 8,95 м и тем самым превзошёл «вечный рекорд» Бимона, причём сделал это на равнинном стадионе. Два последних прыжка Льюиса были прекрасны: 8,87 и 8,84 м. Он установил личный рекорд (прыжок на 8,91 м личным рекордом не считался, потому что был сделан при чрезмерном попутном ветре), однако обойти Пауэлла не смог. Ларри Мирикс с прекрасным результатом 8,42 м стал третьим. В дальнейшем Пауэлл дважды прыгал за отметку мирового рекорда: 8,99 м в 1992 году и 8,95 в 1994, однако оба прыжка были совершены при попутном ветре, превышавшем допустимую норму 2 м/с, и не были зафиксированы в качестве рекордов. Льюис, который кроме блестящего выступления в секторе для прыжков, установил на этом чемпионате мировой рекорд в беге на 100 м, был объявлен лучшим атлетом 1991 года. 3.4. Дальние прыжки с попутным ветром Поскольку попутный ветер может значительно увеличить дальность прыжка, по правилам ИААФ не регистрируются в качестве рекордов результаты, показанные при скорости попутного ветра более 2 м/с. Поэтому лучшие результаты, показанные на соревнованиях, могут превышать официальный мировой рекорд. Самым дальним прыжком в истории лёгкой атлетики является прыжок на 8,99 м Майка Пауэлла (США), совершённый 21 июля 1992 года на соревнованиях в высокогорном посёлке Сестриере при скорости попутного ветра 4,0 м/с. На этих же соревнованиях Хайке Дрекслер (Германия) прыгнула на 7,63 м при скорости попутного ветра 2,1 м/с, установив высшее достижение среди женщин. Следует отметить также прыжок на 8,96 м кубинца Ивана Педросо 29 июля 1995 года в Сестриере, когда измеренная скорость ветра составила 1,2 м/с, однако результат этого замера был признан ошибочным.[11][12] 4. Мировые рекорды Рекорд (м) Спортсмен Страна Дата Место Открытые стадионы Мужчины 8,95 Майк Пауэлл  США 30 августа 1991 Токио, Япония Женщины 7,52 Галина Чистякова СССР 11 июня 1988 Ленинград, СССР Закрытые помещения Мужчины 8,79 Карл Льюис  США 27 января 1984 Нью-Йорк, США Женщины 7,37 Хайке Дрехслер  ГДР 13 февраля 1988 Вена, Австрия 5. Лучшие прыгуны всех времён 5.1. Мужчины 10 лучших результатов на стадионах среди мужчин по состоянию на 20 марта 2010 года. № Результат Спортсмен Страна Дата Место Условия Примечания 1 8,95 Майк Пауэлл  США 30.08.1991 Токио +0,3 м/с 2 8,90 Боб Бимон  США 18.10.1968 Мехико +2,0 м/с, B 3 8,87 Карл Льюис  США 30.08.1991 Токио -0,2 м/с 4 8,86 Роберт Эммиян  СССР 22.05.1987 Цахкадзор +1,9 м/с, В 5 8,74 Лари Мирикс  США 18.07.1988 Индианаполис +1,4 м/с 6 8,74 Эрик Вальдер  США 02.04.1994 Эль Пасо +2,0 м/с, В 7 8,74 Дуайт Филлипс  США 07.06.2009 Юджин −1,2 м/с 8 8,73 Ирвинг Саладино Панама 24.05.2008 Хенгело +1,2 м/с 9 8,71 Иван Педросо Куба 18.07.1995 Саламанка +1,9 м/с 10 8,66 Луис Цатумас Греция 02.06.2007 Каламата +1,6 м/с Прыжки за 8,90 м с попутным ветром, превышающим норму. Результат Спортсмен Страна Дата Место Условия Примечания 8,99 Майк Пауэлл США 21.07.1992 Сестриере +4,0 м/с B 8,96 Иван Педросо Куба 29.07.1995 Сестриере +1,2 м/с *B 8,95 Майк Пауэлл США 31.07.1994 Сестриере +3,9 м/с B 8,91 Карл Льюис США 30.08.1991 Токио +3,0 м/с 8,90 Майк Пауэлл США 16.05.1992 Модесто +3,7 м/с 5.2. Женщины 10 лучших результатов на стадионе среди женщин, состояние на 20 марта 2010 года. № Результат Спортсмен Страна Дата Место Условия Примечания 1 7,52 Галина Чистякова  СССР 11.06.1988 Ленинград +1,4 м/с 2 7,49 Джеки Джойнер-Керси США 22.05.1994 Нью-Йорк +1,3 м/с 3 7,48 Хайке Дрекслер Германия 09.07.1988 Нойбранденбург +1,2 м/с 4 7,43 Анишоара Кушмир Румыния 04.06.1983 Бухарест +1,4 м/с 5 7,42 Татьяна Котова Россия 23.06.2002 Аннеси +2,0 м/с 6 7,39 Елена Белевская  СССР 18.07.1987 Брянск +0,5 м/с 7 7,37 Инесса Кравец Украина 13.06.1992 Киев  ? 8 7,33 Татьяна Лебедева Россия 31.07.2004 Тула +0,4 м/с 9 7,31 Елена Хлопотнова  СССР 12.09.1985 Алматы +1,5 м/с 10 7,31 Мэрион Джонс США 31.05.1998 Юджин +1,9 м/с Прыжки за 7,50 м с попутным ветром, превышающим норму. Результат Спортсмен Страна Дата Место Условия Примечания 7.63 Хайке Дрекслер Германия 21.07.1992 Сестриере +2,1 м/с 6. Хронология мировых рекордов 6.1. Мужчины Результат Спортсмен Страна Место Дата Неофициальные рекорды (до появления ИААФ) 5,94 Эдвард Бурке Великобритания Кембридж 17.03.1857 Генри Пауэлл Великобритания Оксфорд 10.03.1859 6,38 Чарльз Баллер Великобритания Харроу 15.04.1862 6,40 Г. Вортингтон Великобритания Манчестер 27.08.1864 6,50 Алик Тоссвилл Великобритания Оксфорд 14.03.1868 6,75 Алик Тоссвилл Великобритания Оксфорд 27.02.1869 6,88 Дженнер Дэвис Великобритания Лондон 27.03.1872 6,97 Дженнер Дэвис Великобритания Лондон 27.03.1874 7,05 Джон Лейн Ирландия Дублин 11.06.1874 7,06 Патрик Давин Ирландия Монастереван 30.08.1883 Патрик Давин Ирландия Порт-Арлингтон 13.09.1883 7,085 Малкольм Форд США Нью-Йорк 14.08.1896 Джон Пёрселл Ирландия Монастереван 29.08.1886 7,09 Альфред Копланд США Вашингтон 11.10.1890 7,17 Чарльз Ребер США Детройт 04.07.1891 7,17 Чарльз Фрай Великобритания Оксфорд 05.03.1893 7,21 Джон Муни Ирландия Митчелзтаун 05.09.1894 7,235 Мейер Принстейн США Нью-Йорк 11.06.1898 7,25 Уильям Ньюбёрн Ирландия Дублин 18.07.1898 7,33 Уильям Ньюбёрн Ирландия Дублин 16.07.1898 7,48? Уильям Ньюбёрн Ирландия Муллингейт 19.07.1898 7,40 Элвин Кренцлейн США Филадельфия 29.04.1899 7,42 Элвин Кренцлейн США Нью-Йорк 26.05.1899 7,43 Элвин Кренцлейн США Нью-Йорк 26.05.1899 7,50 Мейер Принстейн США Филадельфия 28.04.1900 7,51 Питер О’Коннор Ирландия New Ross 29.08.1900 7,54 Питер О’Коннор Ирландия Дублин 27.05.1901 7,60 Питер О’Коннор Ирландия Дублин 15.07.1901 7,605 Питер О’Коннор Ирландия Дублин 28.07.1901 Официальные рекорды 7,61 Питер О’Коннор Ирландия Дублин 05.08.1901 7,69 Эдвин Гордин США Кембридж 23.07.1923 7,76 Роберт Лежандр США Париж 07.07.1924 7,89 Уилл де Харт Хаббард США Chicago 13.06.1925 7,90 Эдвард Хэмм США Кембридж 07.07.1928 7,93 Сильвио Катор Гавайские острова Париж 09.09.1928 7,98 Чуэй Намбу Япония Токио 27.10.1931 8,13 Джесси Оуэнс США Энн-Арбор 25.05.1935 8,21 Ральф Бостон США Валнат 12.08.1960 8,24 Ральф Бостон США Модесто 27.05.1961 8,28 Ральф Бостон США Москва 16.07.1961 8,31 Игорь Тер-Ованесян СССР Ереван 10.06.1962 Ральф Бостон США Кингстон 15.08.1964 8,34 Ральф Бостон США Лос-Анджелес 12.09.1964 8,35 Ральф Бостон США Модесто 29.05.1965 Игорь Тер-Ованесян СССР Мехико 19.10.1967 8,90 Боб Бимон США Мехико 18.10.1968 8,95 Майк Пауэлл США Токио 30.08.1991 После того, как в 1968 году в Мехико Боб Бимон установил феноменальный мировой рекорд, прыгнув на 8,90 м, у многих специалистов возникло впечатление, что высокогорье даёт спортсмену-прыгуну преимущество перед спортсменом, стартующим на равнинном стадионе. Это впечатление усиливалось тем, что предыдущий рекорд (8,35 м Ральф Бостон, Игорь Тер-Ованесян) был также установлен на высокогорье. Поэтому неофициально велась таблица мировых рекордов для равнинных стадионов, которая после рекорда 8,34 Ральфа Бостона в 1964 году выглядела так: В 1991 году Майк Пауэлл превзошёл рекорд Бимона на равнинном стадионе в Токио, после чего регистрация равнинных рекордов потеряла смысл. 6.2. Женщины Результат Спортсмен Страна Место Дата 5,98 Кинуэ Хитоми Япония Осака 20.05.1928 6,12 Кристель Шульц Германия Берлин 30.07.1939 6,25 Фанни Бланкерс-Кун Нидерланды Лейден 19.09.1943 6,28 Иветта Уильямс Новая Зеландия Гисборн 20.02.1954 Галина Виноградова СССР Москва 11.09.1955 6,31 Галина Виноградова СССР Тбилиси 18.11.1955 6,35 Эльжбета Кшесиньская Польша Будапешт 20.08.1956 Эльжбета Кшесиньская Польша Мельбурн 27.11.1956 6,40 Хилдрун Клаус  ГДР Эрфурт 07.08.1960 6,42 Хилдрун Клаус  ГДР Берлин 23.06.1961 6,48 Татьяна Щелканова СССР Москва 16.07.1961 6,53 Татьяна Щелканова СССР Лейпциг 10.06.1962 6,70 Татьяна Щелканова СССР Москва 04.07.1964 6,76 Мэри Рэнд Великобритания Токио 14.10.1964 6,82 Виорика Вископольяну Румыния Мехико 14.10.1968 6,84 Хейди Розендаль ФРГ Торино 03.09.1970 6,92 Ангела Войгт  ГДР Дрезден 09.05.1976 6,99 Зигрун Зигль  ГДР Дрезден 19.05.1976 7,07 Вильма Бардаускене СССР Кишинёв 18.08.1978 7,09 Вильма Бардаускене СССР Прага 29.08.1978 7,15 Анишоара Кушмир Румыния Бухарест 01.08.1982 7,20 Вали Ионеску Румыния Бухарест 01.08.1982 7,21 Анишоара Кушмир Румыния Бухарест 15.05.1983 7,27 Анишоара Кушмир Румыния Бухарест 04.06.1983 7,43 Анишоара Кушмир Румыния Бухарест 04.06.1983 7,44 Хайке Дрекслер  ГДР Западный Берлин 22.09.1985 7,45 Хайке Дрекслер  ГДР Таллин 21.06.1986 Хайке Дрекслер  ГДР Дрезден 03.07.1986 Джекки Джойнер-Керси США Индианаполис 13.08.1987 7,52 Галина Чистякова СССР Ленинград 11.06.1988 7. Известнейшие атлеты Джесси Оуэнс (США) Ральф Бостон (США) Игорь Тер-Ованесян (СССР) Роберт Бимон (США) Роберт Эммиян (СССР) Майк Пауэлл (США) Карл Льюис (США) Иван Педросо (Куба) Фанни Бланкерс-Коэн (Нидерланды) Вера Крепкина (СССР) Вильма Бардаускиене (СССР) Хайке Дрехслер (ГДР) Галина Чистякова (СССР) Татьяна Лебедева (Россия) Джекки Джойнер-Керси (США) Примечания Техника прыжков в длину — myathletics.narod.ru/prigki_v_dlinu/prosmotr/technika.htm ссылка проверена 5 января 2009 Крис Томлинсон. 2004 год. Видеозапись прыжка. — track-and-field.narod.ru/Athens2004/1at_athensfinalTomlinson8.25.avi ссылка проверена 5 января 2009 Chistyakova 7,52 RM Salto de Longitud Femenino (1988) — ru.youtube.com/watch?v=RlQrnP1DN7Q ссылка проверена 5 января 2009 Heike Drechsler 7,39 (+0,3), Zúrich 21-8-1985 — ru.youtube.com/watch?v=44JH_m6V184&feature=related ссылка проверена 6 января 2009 Long Jump BrianMac coaching  (англ.) — www.brianmac.co.uk/longjump/ ссылка проверена 5 января 2009 Техника прыжков в длину с разбега — www.fizkult-ura.ru/node/421 ссылка проверена 5 января 2009 «The Unbelievable Moment» Coles Phinizy, Sports Illustrated, December 23, 1968 — vault.sportsillustrated.cnn.com/vault/article/magazine/MAG1081936/3/index.htm ссылка проверена 5 января 2009 Игорь Тер-Ованесян «Восемь девяносто». Журнал «Юность» — blog.sport-express.ru/users/ukhlyanin/post80925981/ ссылка проверена 5 января 2009 Олимпия — Колыбель Олимпийских Игр — sportlib.iatp.by/index.php?menu=olimp&link=grecia ссылка проверена 5 января 2009 «Hunt turns from food to medals» Sunday Times.  (англ.) — www.times-olympics.co.uk/communities/athletics/athleticsancient.html ссылка проверена 5 января 2009 Прыжок в историю — www.sports.ru/others/athletics/4815199.html Sport heroes — www.sporting-heroes.net/athletics-heroes/displayhero.asp?HeroID=6249 скачать Данный реферат составлен на основе статьи из русской Википедии. Синхронизация выполнена 12.07.11 21:27:17 Похожие рефераты: Прыжки в длину (результаты соревнований у мужчин), Прыжки в длину (результаты соревнований у женщин), Прыжок в высоту, Гидравлический прыжок, Флип (прыжок), Прыжок в толпу, Лутц (прыжок), Аксель (прыжок). Категории: Прыжки в длину. Текст доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike.

Техника прыжка в длину способом прогнувшись — Спортивные статьи

Технику целостного прыжка в длину с разбега можно разде­лить на четыре части: разбег, отталкивание, полет и приземление.

Разбег. Разбег в прыжках в длину служит для создания опти­мальной скорости прыгуна. Скорость разбега в этом виде в наи­большей степени приближается к максимальной скорости. Длина разбега и количество беговых шагов зависят от инди­видуальных особенностей спортсмена. В основном спортсмены используют следующие варианты: с места и с подхода (или подбега), а также с постепенным набором скорости и резким (сприн­терским) началом.

В подготовке к отталкиванию на последних 3 — 4 беговых шагах спортсмен должен развить оптимальную для себя скорость.

Отталкивание. Эта часть прыжка начинается с момента поста­новки ноги на место отталкивания. Нога ставится на всю стопу с акцентом на внешний свод,

Цель отталкивания — перевести часть горизонтальной скорости разбега в вертикальную скорость вылета тела прыгуна, т. е. при­дать телу начальную скорость.

Полет. После отрыва тела прыгуна от места отталкивания начи­нается полетная фаза, Условно полетную фазу прыжка можно разделить на три части: 1) взлет, 2) горизонтальное дви­жение вперед и 3) подготовка к приземлению.

Приземление: с падением в сторону, с выбиванием

Прыжок способом «прогнувшись» сложен и требует оп­ределенной координации движений в полете. После взлета и по­лета в шаге маховая нога опускается вниз — назад к толчковой ноге. Впереди находящаяся рука опускается вниз, присоединяясь к дру­гой руке; руки выпрямляются в локтевых суставах; затем, двига­ясь назад, поднимаются вверх. Прыгун оказывается в прогнутом положении и как бы выдерживает паузу, преодолевая в этом по­ложении чуть меньше половины полетной фазы. После обе ноги идут вперед, сгибаясь в тазобедренном и коленном суставах, плечи наклоняются несколько вперед, руки опускаются вперед—вниз, заключительной части полета ноги выпрямляются в коленных суставах, руки отводятся назад. Прыгун принимает положение для приземления.

Еще несколько похожих статей с нашего сайта:

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 2

Упражнение I. Из следующих примеров вы получите лучшее представление о функциях различных типов повторения, а также о параллелизме и хиазме

1. Я просыпаюсь, и я один, я хожу вокруг Уорли, и я один; и я разговариваю с людьми, и я один, и я смотрю на его лицо, когда я дома, а оно мертво, (J.Br.)

2. Бэббит был добродетельным. Он выступал за запрет алкоголя, хотя и не практиковал его; он хвалил, хотя и не подчинялся, законы, запрещающие превышение скорости.(S.L.)

3. Подумать об этом, — ответил галантный Бландуа, — значило бы пренебречь дамой, пренебрегать дамой — значит лишиться рыцарства по отношению к полу, а рыцарство по отношению к полу — часть моего характера. (Д.)

4. На полпути по правой стороне темно-коричневого холла была темно-коричневая дверь с темно-коричневым диваном рядом с ней. После того, как я надел шляпу, перчатки, шарф и пальто на диван, мы втроем прошли через темно-коричневую дверь в темноту без коричневого цвета.(W.G)

5. С таким же успехом я могу смотреть в глаза фактам; До свидания, Сьюзен, до свидания, большая машина, до свидания, большой дом, до свидания, сила, до свидания, глупые красивые дреки. (J.Br.)

6. Я действительно не вижу ничего романтического в предложении. Влюбленность — это очень романтично. Но в конкретном предложении нет ничего романтического. (О. З.)

7. Я хотел опрокинуть стол и ударить его до тех пор, пока моя рука не станет больше в ней силы, затем дать ему ботинок, дать ему ботинок, дать ему ботинок. Я глубоко вздохнул.(J.Br.)

8. Она была уверена, что ее отца безосновательно подозревают. Конечно. Конечно. (Д.)

9. Теперь он понял. Он многое понимал. В первую очередь можно быть человеком. Сначала мужчина, а затем черный или белый мужчина. (П. А.)

10. Она остановилась и, казалось, уловила далекий звук стука.

Оставив путника, она поспешила в гостиную; в проездном

она наверняка слышала стук, сердитый и нетерпеливый стук,

стук того, кто думает, что он стучал слишком долго.(A.B.)

11. Очевидно, это стрептококковая инфекция. Очевидно. (W.D.)

12. И огромное желание мира, мира любого рода охватило ее. (A.B.)

13. Когда он моргает, появляется взгляд, похожий на попугая, взгляд какой-то сильно мигающей тропической птицы. (А. М.)

14. И везде были люди. Люди входят в ворота и выходят из ворот. Люди шатаются и падают. Люди дерутся и ругаются. (П. А.)

15.Тогда что-то между ними было. Там было. Там было. (Доктор)

16. Он убежал с боя. Он был обычным человеком, который не хотел убивать или быть убитым. Поэтому он сбежал с боя. (St.H.)

17. Неудача означала бедность, бедность означала убожество, убожество на последних стадиях привело к запахам и застою в Б. Инн Элли. (Д. дю М.)

18. Тайная любовь, Осенние листья и кое-что, чье название он пропустил. Вечерняя музыка. Музыка для приготовления пищи.(U.)

19. Жизнь — это искусство любить.

Любить — это искусство заботы.

Забота — это искусство делиться.

Поделиться — это искусство жить. (W.H.D.)

20. Я вернулся, уклоняясь от денег отца, избегая воспоминаний об отце: не доверяя принуждению к наемной жене, не доверяя намерению отца навязать мне этот брак, не доверяя тому, что я уже становился жадным, недоверчивым этому Я расслаблялся в благодарности дорогим благородным честным друзьям, которые сделали единственный солнечный свет в моей детской жизни.(Д.)

21. Если вы знаете что-то, что не известно другим, если у вас есть какие-либо подозрения, если у вас есть хоть какой-то ключ к разгадке, и какая-либо причина держать это в своей груди, подумайте обо мне, победите эту причину и позвольте ей быть известным! (Д.)

22. Я замечаю, что у отца большая рука, но никогда не бывает тяжелой, когда она касается меня, и что голос отца — грубый, но никогда не сердитый, когда он говорит со мной. (Д.)

23. Из поступивших к ней предложений руки и сердца донья Клара сознательно выбрала то, которое требовало ее переезда в Испанию.поэтому она поехала в Испанию. (О. З.)

24. Есть, по крайней мере, одно существо, которое никогда не сможет изменить одно существо, которое было бы удовлетворено посвятить все свое существование вашему счастью, которое живет только в ваших глазах, которое дышит, но в вашей улыбке, которое несет тяжелое бремя самой жизни только для вас . (Д.)

25. Это она, вместе с которой, за исключением того, что она в течение многих лет была главной опорой крыши его достоинства и гордости, у него никогда не было эгоистичных мыслей. Это она, которую он любил, восхищался, почитал и заставлял уважать мир.Это она, которая в основе всех сдержанных формальностей и условностей его жизни была запасом живой нежности и любви. (Д.)

Упражнение II. Найдите и проанализируйте случаи отстраненности, неизвестности и инверсии. Прокомментируйте структуру и функции каждого:

10. Бенни Коллан, уважаемый парень, Бенни Коллан хочет на ней жениться. Агент может попросить большего? (T.C.)

11. Женщины не созданы для нападения.Они должны подождать. (Дж. К.)

12. В погоню пошли лошади, погнали мальчишки, погнали путников. (Д.)

13. Потом он сказал: Ты так думаешь? Она была замешана в этом паршивом деле? (J.B.)

14. И она увидела, что Гофер-Прери была просто расширением всех деревень, которые они проезжали. Только для Кенникота это было исключительным. (S.L.)

Упражнение III. Обсудите смысловые центры и структурные особенности антитезиса:

1.У миссис Норк был большой дом и маленький муж. (S.L.)

2. В браке содержание женщины часто оборачивается падением мужчины. (Ev.)

3. Не используйте громкие слова. Они так мало значат. (О. З.)

4. Люблю большие вечеринки. Они такие интимные. На небольших вечеринках нет приватности. (Sc.F.)

5. Есть мистер Гуппи, который сначала был открыт, как солнце, в полдень, но внезапно заткнулся почти до полуночи. (Д.)

6. Такая же сцена, как когда вошел Кит! Какое смешение языков до того, как будут рассказаны обстоятельства и раскрыты доказательства! Какая мертвая тишина, когда все было сказано! (Д.)

7. Руп хотел быть быстрым, точным, сострадательным и строгим, а не неуклюжим, расплывчатым и сентиментальным. (I.M.)

8. Его рукава были слишком длинными, а брюки были слишком короткими, поэтому он выглядел неуютно в своей одежде. (Д.)

9. В многоквартирном доме было что-то жуткое, неземная тишина, которая представляла собой комбинацию перекрытия ковров и недостаточной занятости. (H.St.)

10. Безопаснее быть замужем за мужчиной, с которым вы можете быть счастливы, чем за мужчиной, без которого вы не можете быть счастливы.(E.)

11. Затем сбежал по лестнице джентльмен с усами, запыхавшись. (Д.)

12. Это были лучшие времена, это были худшие времена, это была эпоха мудрости, это была эпоха глупости, это была эпоха веры, это была эпоха недоверия, это была пора Свет, это была пора Тьмы, это была весна надежды, это была зима отчаяния; у нас было все впереди, у нас не было ничего перед собой, мы все шли прямо на Небеса, мы все шли прямо в другую сторону — короче говоря, этот период был так далек от нынешнего, что некоторые из его самых шумных авторитетов настаивали на своем полученный за добро или за зло, только в превосходной степени сравнения.(Д.)

13. Консервный ряд в Монтерее в Калифорнии — это стихотворение, вонь, скрипящий шум, качество света, тон, привычка, ностальгия, мечта. Консервный ряд — это собранные и разбросанные, олово и железо, ржавчина и расколотое дерево, обломки тротуара, заросли сорняков и груды мусора, консервные заводы из гофрированного железа, хонки-тонки, рестораны и публичные дома, небольшие переполненные продуктовые магазины, лаборатории и ночлежки. Его обитатели, как однажды сказал этот человек, шлюхи, сутенеры, игроки и сукины сыны, под которым он имел в виду Всех.Если бы этот человек посмотрел в другой глазок, он мог бы сказать «Святые, ангелы, мученики и святые люди» и имел бы в виду то же самое. (J. St.)

Упражнение IV. Проанализировать данные перифразы с точки зрения их семантического типа, структуры, функции и оригинальности:

1. Гаргантюанский солдат по имени Дауд схватил Уловку за голову и внимательно изучил конвульсии комбинезона и отчаяния, чьи ноги бились в ярде над палубой.(Th.P.)

2. Его лицо было красным, затылок выступал за воротник, а недавно было опубликовано второе издание его подбородка. (P.G.W.)

3. Его огромные кожаные кресла были хороши для бедренной кости. (Р.В.)

4. Но Пиквик, господа, Пиквик, это безжалостный разрушитель. этот домашний оазис в пустыне на Госуэлл-стрит! (Д.)

5. Он заработает немного денег, а затем вернется и женится на своей мечте из Блэквуда.(Доктор)

6. В деревнях было полно женщин, которые ничего не делали, кроме борьбы с грязью и голодом и устранения последствий трения на одежде. (A.B.)

7. Привычка приветствовать рассвет сгибанием локтя была пережитком времен студенческого братства. (Jn.B.)

8. Я убрал от него свои послушные ноги. (W.G.)

9. Я ушел на моих горячих подростковых ногах так быстро, как только смог. (W.G.)

10. Я думаю о твоей матери невероятное.(И.Ш.)

11. Жан, не оборачиваясь, кивнул и скользнул между двумя ярко-красными автобусами, так что два водителя одновременно использовали одно и то же качественное слово. (Г.)

12. Прошлой зимой я довольно серьезно заболел одной из тех тщательно названных трудностей, которые ходят слухами о приближающемся возрасте. (J. St.)

13. Ребенок появился среди пальм, ярдов в ста вдоль берега. Это был мальчик лет шести, крепкий и белокурый, его одежда изорвана, лицо покрыто липким комочком фруктов.Его брюки были спущены с очевидной целью и задвинуты только наполовину. (W.G.)

14. Когда я снова увидел его, в его глазах были тяжелые серебряные доллары. (T.C.)

15. После родов она была еще толстой; разрушитель ее фигуры сидел во главе стола. (A.B.)

16. Я участвовал в отложенной миграции тевтонцев, известной как Великая война. (Sc.F.)

17. Видели ли вы что-нибудь в манерах и поведении мистера Пиквика по отношению к противоположному полу, что могло бы побудить вас поверить во все это? (Д.)

18. Билл пошел с ним, и они вернулись с подносом стаканов, сифонов и других предметов первой необходимости. (Ch.)

19. Это был американец, которого мы позже узнали и полюбили как Короля бутылок с джином из-за грандиозного пира оружия, проведенного рано утром с контейнером знаменитого продукта мистера Гордона в качестве его единственное оружие. (Х.)

20. Джейн заставила себя в купальном костюме мыть посуду после обеда. (Jn.B.)

21.Естественно, я выпрыгнул из ванны и, прежде чем дважды подумал, выбежал в гостиную в своем праздничном костюме. (..)

22. На какое-то мгновение Берч был беспомощен, кровь в его жилах свернулась от неизбежности опасности, а ноги отказались от своей естественной и необходимой должности. (T.C.)

23. Обезьяны собрались вокруг него, и он поник под пристальным вниманием своих маленьких кузенов, дважды удаленных. (An.C.)

Упражнение V. Укажите тип каждого синтаксического выразительного средства в следующих случаях:

1.КИТ (отпуская руки): Боже мой! Если приедет полиция, найдите меня здесь (Он бросается к двери. Затем останавливается) (Голсуорси).

2. Он замечает небольшое пятно на боковой тряпке окна . Он не может заменить его другим ковриком, они другого размера (Кристи).

3. Вы могли бы запутать шест для строительных лесов, вы бы … (Джером).

4. И только одно действительно беспокоило его, сидеть там меланхолическая жажда в его сердце потому что солнце было как волшебство на его лице, и на облаках, и на золотых листьях березы, и шелест ветра был таким нежным, тис , зеленый, такой темный, и серп луны бледный в небе (Голсуорси).

5. Я возвращаю его, но если вы сочтете нужным вложить его в пользу маленького парня (мы зовем его Джолли), носящего наш христианин и, из вежливости, нашу фамилию, я буду очень рад (Голсуорси).

6. Я люблю свою Любовь, и моя Любовь любит меня! (Кольридж).

7. И моя душа из той тени, которая плывет по полу. Поднимется никогда! ().

8. Настала буря и снова ударила. Судно в своей силе… (Лонгфелло).

9. Я поступил в Оксфорд, когда попал в изгнание; она в Лондон (Уэллс).

10. Что ж, судья Тэтчер, он взял их [деньги] и выложил их под проценты… (Твен).

11. Женщины не созданы для нападения. Подождите, они должны (Конрад).

12. Кротость в страсти! Что могло быть более соблазнительным для испуганного, измученного голодом сердца этой девушки? (Конрад).

13. Темный джентльмен … Очень скверно. В последней степени сдержанный, сдержанный, застенчивый, беспокойный (Диккенс).

14. Она слегка прищурилась, глядя на меня, и сказала, что я выгляжу в точности как мальчик Селии Бриганцы. Вокруг рта (Сэлинджер).

15. И было настолько маловероятно, что кто-то потрудился бы поискать там до до колодец (Драйзер).

16. … фотографию Лотты Линдбек он разорвал на мелкие кусочки поперек и поперек (Фербер).

17. У мистера Сквирса был обычай … делать своего рода доклад … о родственниках и друзьях, которых он видел, о новостях, которые он слышал, о письмах, которые он принес, об оплаченных счетах, счета, которые не были оплачены, и так далее (Диккенс).

18. Его неприязнь к ней росла, потому что он стыдился этого … Негодование порождает стыд, а стыд, в свою очередь, порождает еще большее негодование (Хаксли).

19. Сначала передняя, ​​затем задняя, ​​затем боковые стороны, затем надпись, затем печать были объектами восхищения Ньюмана (Диккенс).

20. Я понимаю, о чем вы. И мне нужны деньги. Должен быть (Пристли).

Упражнение VI. Укажите функции, выполняемые синтаксическими выразительными средствами в следующих примерах:

1…. Я для них все сделал. Они съели мою еду и выпили мое вино. Я выполняю их поручения за них. Я устроил для них их вечеринки. Я вывернулся наизнанку, чтобы оказать им услугу. И что я получил от этого? Ничего, ничего, ничего … (Моэм).

2. Результат честной, трезвой и благочестивой жизни, — засмеялся он. Работы много. Много упражнений … (Моэм).

3. У вас прекрасное звание. Я не хочу, чтобы у тебя было больше звания. Это может ударить вам в голову.О, дорогой, я ужасно рад, что ты не зазнался. Я бы женился на тебе, даже если бы ты был тщеславным, но очень приятно иметь мужа, который не тщеславен (Хемингуэй).

4. Я серьезно, понимаете, — заявил он теперь с той же унылой торжественностью. Я не шучу. Вы получите мне эту работу, как только сможете. Я серьезно (Пристли).

5. Вы есть. Ты хуже, чем подлый. Ты как змей, Змея в итальянской форме: с плащом на шее (Хемингуэй).

6. Я бы не возражал против него, если бы он не был таким тщеславным и не утомлял меня, не утомлял и не утомлял меня (Хемингуэй).

7. Я был очень зол. Все это безумие. Внизу взрывают мостик. Здесь они оставляют мост на главной дороге. Где все? Они вообще не пытаются их остановить? (Хемингуэй).

8. Разве это не великая страна? Мне нравится, как он себя чувствует (Хемингуэй).

9. Никогда в жизни я не сталкивался с более печальным долгом.Он всегда будет со мной (Драйзер).

10. Но, Джейн, ты всем должна Гилберту, — возмущенно сказала миссис Тауэр. Без него вы бы не существовали. Без него ты будешь ничем (Моэм).

11. После этого Розмари плакала и плакала на коленях у матери. Я люблю его, мама. Я отчаянно люблю его Я никогда не знала, что могу так относиться к кому-либо. И он женат, и она мне тоже нравится это просто беспомощно. Ой, как я его люблю! (Фицджеральд).

12. Голос в холле повысился от раздражения: Хорошо, тогда я вообще не буду продавать тебе машину … Я не имею перед тобой никаких обязательств … а что касается того, что ты меня беспокоишь об этом в обеденное время, я этого совершенно не выдержу! (Фицджеральд).

13. Нет-! Нет! Отпусти ее! Отпусти ее, дурак, дурак! воскликнула Урсула во весь голос, совершенно не в себе (Лоуренс).

14. Но я сделаю это. Я скажу только то, что ты хочешь, и я сделаю то, что ты хочешь, и ты никогда не захочешь других девушек, а? Она очень радостно посмотрела на меня.Я сделаю то, что вы хотите, и скажу, что вы хотите, и тогда у меня будет большой успех, не так ли? (Хемингуэй).

15. Она наглая, наглая, вырвана из рук миссис Дэвидсон. Ее гнев почти задушил ее (Лоуренс).

16. Да ладно. Эдна пошевелила плечами. Не говори об этом … (Пристли).

17. У меня не было бы мальчика. То есть я всегда хотел девушек. Я имею в виду, что у девочек гораздо больше застежек. Я имею в виду, что они намного шустрее. Но пошли! (Ларднер).

18. Пять минут прорыва через заросли чапараля привели их в открытый лес, где три лошади были привязаны к низко свисающим ветвям. Один ждал Джона Большого Пса, который никогда больше не будет ездить ни днем, ни ночью. Это животное грабители сняли с седла и уздечки и выпустили на свободу.

Упражнение VII. Классифицируют выразительные приемы по отсутствию логически необходимых синтаксических единиц; указать их функции:

1…. Из какой части Востока ты вообще был? Штат Нью-Йорк, сказала Шарк Додсон … (О’Генри).

2. Гар! сказал первый человек. Северо-западная конная полиция! Это должно быть работа! Хорошая винтовка и хорошая лошадь и никакого закрытого сезона для индейцев! Вот что я называю спортом! (Рид).

3. Затем кто-то, кого я не видел, закричал так хрипло, что едва мог говорить, Куда он пошел? Мимо дома и обратно! — сказал я и побежал (Рид).

4.Я люблю Неваду. У них здесь даже обеда нет. Я никогда не встречал так много людей, у которых не было часов (Миллер).

5. Боль и дискомфорт , за которые держалось все будущее. А между тем уродство, болезнь, усталость (Хаксли).

6. Что насчет золотого браслета, который она носила в тот день, браслета, который он никогда раньше не видел и который она соскользнула с запястья, как только поняла, что он находится в комнате? Это Стив ей дал? И если бы у него было … (Квентин).

7. Этими поспешными словами мистер Боб Сойер толкнул почтальона в сторону, затащил его друга в машину, захлопнул дверь, поднял ступеньки, повесил счет на входную дверь, запер ее, вставил ключ в кармане прыгнул в хуй, дал слово начать … (Диккенс).

8. Эта история вообще ни к чему не приведет. Остальное приходит позже , иногда, когда Хрюша снова просит Дульси пообедать с ним, и она чувствует себя более одинокой, чем обычно, а генерал Китченер случайно смотрит в другую сторону; а затем (О’Генри).

9. Очень ветрено, правда? — сказал Страчан, когда наступила тишина. Очень хорошо, — сказал Уимзи. Но дождь не идет, — продолжал Страчан. — Еще нет, — сказал Уимзи. «Лучше, чем вчера», — сказал Страчан, — «Тонны лучше». На самом деле, вы знаете, можно подумать, что вчера они включили гидротехнические сооружения специально, чтобы испортить мою вечеринку по рисованию. Ой, ну, сказал Страчан. Как долго вы этим занимались? Около часа, — сказал Страчан (Сэйерс).

10.Ничего ничего! Только запах камфоры и пыль в лучах солнца сквозь веерные фонари над дверью. Маленький старый домик! мавзолей! (Голсуорси).

11. Студентам не пришлось бы ходить по больницам, если бы я был у них. Я сам был в больнице (Джером).

12. У нее было два вставных зуба и отзывчивое сердце (О’Генри).

13. Она ела обеды в ресторане универмага за шестьдесят центов в неделю; обеды были 1 доллар.05. Вечерние газеты показывают мне жителя Нью-Йорка без ежедневной газеты! составил шесть центов; и две воскресные газеты , одна для личной колонки, а другая для чтения стоили десять центов. Итого — 4,76 доллара. Теперь нужно было покупать одежду и (О’Генри).

14. В моей семье ходили слухи, что его выгнала любовь, а не любовь к жене, на которой он женился (Стейнбек).

Упражнение VIII. Классифицируйте выразительные приемы по избытку синтаксических единиц; укажите выполняемые ими функции в следующих примерах:

1…. фотографию Лотты Линдбек он разорвал на мелкие кусочки поперек и поперек (Фербер).

2. Он сидел неподвижно и молча, пока его будущий домовладелец не принял его предложения и не принес письменные принадлежности для завершения дела. Он сидел неподвижно и молча, пока хозяин писал (Диккенс).

3. Предположим, что его голова какое-то время находилась под водой. Предположим, что первый удар был вернее. Предположим, его застрелили. Предположим, его задушили. Предположим, что так, так или иначе.Допустить что-либо, кроме как освободиться от одной идеи, было неумолимо невозможно (Диккенс).

4. Вы знаете, какой он гениальный, что он должен делать. И мне больно. Мне больно каждый день моей жизни (Глубокий).

5. Побеленная комната была чистой, хотя по-старому, методическая бухгалтерия по-прежнему велась мирно, и какой-то далекий ревун по-прежнему висел у двери камеры (Диккенс).

6. Он убежал с боя.Он был обычным человеком, который не хотел убивать или быть убитым, поэтому он убежал с битвы (Хейм).

7. Неудача означала бедность, бедность означала убожество, убожество на последних этапах привело к запахам и застою в Б. Инн Элли (дю Морье).

8. И карета, и кучер, и лошади гремели и звенели, и хлестали, и ругались, и ругались, и кувыркались вместе, пока не пришли к Голден-Сквер (Диккенс).

9. Я просыпаюсь и я один, и я хожу вокруг Уорли, и я один, и я разговариваю с людьми, и я один, и я смотрю на его лицо, когда я дома, а он мертв… (Брейн).

10. Белла намылила ему лицо и потерла лицо, и мыла ему руки, и протерла его руки, и брызнула на него, и ополоснула его, и возвышала его, пока он не стал красным, как корень свеклы (Диккенс).

Упражнение IX. Комментарий к стилистически значимым синтаксическим особенностям в следующих отрывках из Mac-American Дж. Рида:

1. … Мак посмотрел на меня с некоторым отвращением. Я не религиозный человек.Он плюнул. Но я не хожу, чтобы сбить Бога. В этом слишком большой риск. Риск чего? Почему, когда ты умрешь , ты знаешь … Теперь он был противен и зол.

2. Когда я приехал в Берлингтон, чтобы работать на лесопилке, мне было всего шестнадцать лет. Мой брат работал там уже год, и он взял меня на пансион в тот же дом, что и он. Он был на четыре года старше меня , тоже крупный парень; но немного мягко … Всегда продолжал трепаться о том, как неправильно драться, и тому подобное.Никогда бы не ударил меня , даже когда он стал на меня горячим, потому что сказал, что я меньше.

3. Это был плохой бой. Он хотел убить меня. Я тоже пытался убить его. Большое красное облако накрыло меня, и я пришел в ярость, сошел с ума. Видишь это ухо? Мак указал на культю члена, на который он ссылался. Он сделал это. Но я попал ему в один глаз, так что он больше никогда не видел. Вскоре мы перестали использовать кулаки; мы почесали. И душил, и кусал, и пинал. Говорят, мой брат каждые несколько минут рычал, как бык, а я просто открывала рот и все время кричала….

Упражнение X. Проанализируйте функции, выполняемые синтаксическими выразительными средствами, в следующих отрывках; укажите тип стилистической окраски, придаваемой повествованию этими устройствами:

1. Тротуары бежали, как весенний лед, выходящий, скрежетал и спешил, теснясь от берега к берегу. Стройные мужчины с мордочками хорька, стройные женщины с белыми лицами, блеск белых манишек, шелковые шляпы, широкие шляпы с цветами в цветочек, серебряные вуали на темных волосах, маленькие жесткие мрачные шляпки с киноварью, атласные тапочки, края юбок, лакированные … кожи, румян, эмали и заплат.Сладострастные возбуждающие духи. Порывы сигаретного дыма переливались голубым золотым сиянием. Музыка в кафе и ресторанах почти не слышна, ритмичная. Свет, звук, стремительное лихорадочное наслаждение … Сначала потоп пришел медленно, потом полный прилив мех богаче, чем в России, шелк, чем Восток, драгоценности, чем Париж, лица, глаза и тела — желание мира , затем стремительный отлив , и уличных проституток (Рид).

2. Я бродил по оживленной улице, усеянной светом и тенями, увенчанной ожерельями, подвесками, петлицами и солнечными вспышками света, усеянной тряпками и бумагами, разорванной для строительства метро, ​​патрулируемой пикетами женщин.Я наблюдал за одной высокой худой девушкой, которая шла впереди меня. Ее лицо было смертельно бледным, а губы — кровью. Я трижды видел, как она разговаривала с мужчинами, трижды вставая на их пути, и с ястребиным наклоном головы шептала им из уголка рта (Рид).

3. Мы сидели у стены, наблюдая за румянцем лиц, белизной стройных плеч, слушая слишком громкий смех, запах сигаретного дыма и запах, напоминающий вкус слишком большого количества шампанского. Два оркестра поочередно ревели, барабанили и стучали.Танец для гостей, потом профессиональных танцоров и певцов, судорожно подпрыгивающих, выкрикивающих бессмысленные слова в быстром ритме. Потом погас свет, все, кроме пятна на исполнителях, и в пьяной темноте мы горячо поцеловались. Вспышка! Снова загорелся свет, взрыв жестокого веселья, водоворот выкрикивающих слов, слов, слов, натиск партнеров на танцпол, оркестровый грохот, синкопированный бездыханный идиотизм, тела покачивались и дергались в унисон (Рид).

Упражнение XI. Читая следующий рассказ Э. Хемингуэя, обратите внимание на то, как все его элементы связаны со всей структурой и посланием.

Эрнест Хемингуэй

СТАРИК НА МОСТЕ

На обочине дороги сидел старик в очках в стальной оправе и в очень пыльной одежде. Через реку был понтонный мост, по которому переходили телеги, грузовики, мужчины, женщины и дети.Тележки, запряженные мулами, неслись по крутому склону от моста, солдаты помогали толкаться о спицы колес. Грузовики взлетали и уходили прочь, а крестьяне брели по щиколотку в пыли. Но старик сидел неподвижно. Он слишком устал, чтобы идти дальше.

Моим делом было перейти мост, исследовать плацдарм за ним и выяснить, до какой точки продвинулся враг. Я сделал это и вернулся через мост. Повозок было уже не так много и пеших людей было очень мало, но старик все еще был там.

Откуда вы? Я спросил его.

Из Сан-Карлоса, сказал он и улыбнулся.

Это был его родной город, поэтому ему было приятно упомянуть о нем, и он улыбнулся.

Я ухаживал за животными, — объяснил он.

О, — сказал я, не совсем понимая.

Да, сказал он, я остался, понимаете, ухаживал за животными. Я был последним, кто покинул город Сан-Карлос.

Он не был похож ни на пастуха, ни на пастуха, и я посмотрел на его черную пыльную одежду, его серое пыльное лицо и его очки в стальной оправе и спросил: что это были за животные?

Различные животные, сказал он и покачал головой.Мне пришлось их оставить.

Я наблюдал за мостом и африканской страной в дельте Эбро и задавался вопросом, сколько времени пройдет, прежде чем мы увидим врага, и все это время прислушивался к первым звукам, которые сигнализировали бы о том загадочном событии, которое называется контактом, и старик все еще сидел там.

Какие это были животные? Я спросил.

Всего было три животных, объяснил он. Были две козы и кошка, а затем было четыре пары голубей.

А вам пришлось их оставить? Я спросил.

Да. Из-за артиллерии. Капитан сказал мне ехать из-за артиллерии.

А у вас нет семьи? — спросил я, наблюдая за дальним концом моста, где по склону берега спешили несколько последних телег.

Нет, сказал он, только животных, которых я сказал. С котом, конечно, все будет хорошо. Кошка может позаботиться о себе, но я не могу представить, что станет с другими.

Какая у тебя политика? Задано.

Я без политики, сказал он. Мне семьдесят шесть лет. Я проехал двенадцать километров и думаю, что дальше не могу.

Это не лучшее место для остановки, сказал я. Если вы можете это сделать, то есть грузовики на дороге, где она разворачивается в сторону Тортосы.

Я подожду, сказал он, а потом пойду. Куда едут грузовики?

В сторону Барселоны, сказал я ему.

Я никого не знаю в этом направлении, сказал он, но спасибо вам большое.Еще раз большое спасибо.

Он посмотрел на меня очень тупо и устало, а затем сказал, когда ему нужно поделиться с кем-нибудь своим беспокойством: С котом все будет в порядке, я уверен. Не нужно беспокоиться о кошке. Но другие. Что ты думаешь о других?

Почему они, вероятно, все это выдержат.

Вы так думаете?

Почему бы и нет, сказал я, глядя на дальний берег, где теперь не было телег.

Но что они будут делать под артиллерией, когда мне велят уйти из-за артиллерии?

Вы оставили клетку с голубем незапертой? Я спросил.

Да.

Тогда они полетят.

Да, конечно, полетят. Но другие. — О других лучше не думать, — сказал он.

Если вы отдохнете, я пойду, — убеждал я. Вставай и попробуй идти.

Спасибо, сказал он и поднялся на ноги, покачнулся из стороны в сторону, а затем сел в пыли.

Я забочусь о животных, глухо сказал он, но уже не мне. Я заботился только о животных.

С ним было нечего делать. Было пасхальное воскресенье, и фашисты продвигались к Эбро. Был серый пасмурный день с низким потолком, поэтому их самолеты не поднимались. Это, а также тот факт, что кошки умеют заботиться о себе, были всем, чем когда-либо удавалось старику.

:

соединительных слов и связующих слов — PDF Grammar Worksheet — B2

% PDF-1.7 % 2 0 obj > / Метаданные 4 0 R / Страницы 5 0 R / StructTreeRoot 6 0 R / Тип / Каталог / ViewerPreferences 7 0 R >> endobj 4 0 obj > ручей Microsoft® Word для Office 365

Николаус РОСМАНИЦ

Соединительные и соединительные слова — PDF-лист грамматики — B2 — CON004

Соединительные и соединительные слова — PDF-лист грамматики — B2 (выше среднего)

связки

связующее слово

Microsoft® Word для Office 3652020-02-08T07: 05: 27 + 01: 002020-02-08T07: 06: 15 + 01: 00uuid: 5C78A749-DB80-4892-A84D-567F75B4DDAAuid: 5C78A749-DB80-4892-A84D-567F75B4D конечный поток endobj 13 0 объект > ручей x] на ~ T4I ^! (Ydp) ڂ 73 KRZJtT s,} `X ~ 8] U]> b / Uu ~ t6AU, ~ n7ӓ0 _ &, ʢ @ * dɧgȐq $ i * v3! 6Y] ل> ‘`7 Ͻjb79 =; ~ zr,% Y B`? DZ, E «x

Настоящее совершенное непрерывное

Использование

1) действий, начатых в прошлом и продолжающихся до настоящего времени

эл.грамм. Он писал письмо в течение двух часов. (Он начал два часа назад и все еще пишет)

2) прошлые действия определенной продолжительности, имеющие видимые результаты или эффекты в настоящем

например Она плакала. (Ее глаза красные.)

3) действия, выражающие гнев, раздражение, досаду, объяснение или критику

например Кто использовал мою зубную щетку? (раздражение)

4) акцент на продолжительности (обычно с, с или как долго)

e.грамм. Она звонит клиентам с сегодняшнего утра.

Выражения времени: сколько времени, в течение, с

Примечание: live, feel and work можно использовать как в Present Perfect, так и в Present Perfect Cont. без разницы в смысле.

например Я жил / Я жил в Риме год.

10.1 Завершите предложение, используя глагол в скобках в настоящей совершенной непрерывной форме:

1.Мне жаль заставлять вас ждать. Надеюсь, вы (не ждите) __________ долго.

2. Вот и вы! Мы (ищем) __________ тебя все утро!

3. Я очень устал. I (исследование) __________ трудно в последнее время.

4. У Анны действительно хороший загар. Она (ходит) __________ много на пляж.

5. Тому нужно поднять настроение. У него (есть) __________ много проблем в последнее время.

6. Я не видел тебя целую вечность. Что вы делаете) __________?

7.Я (работаю) __________ здесь последние три года, и мне это очень нравится.

8. Сэм и Крис (рисуют) __________ их комната, а их одежда покрыта краской!

10,2 Подчеркнуть правильная форма:

A. Ученые 1) недавно определили / определили новый вид животных в тропических лесах Борнео.Они 2) искали / искали это существо в течение нескольких лет, после сообщений местных жителей, и сказали, что это тип лемура.

B. Археологи в Гватемале 3) нашли / нашли настенную роспись майя, которой, по их мнению, более 2000 лет. Археолог Уильям Сатурно 4) исследовал / изучает это место с 2002 года.

C. Ученые, использующие космический телескоп Хаббла, думают, что они 5) нашли / нашли два новых спутника, вращающихся вокруг планеты Плутон.Астрономы 6) внимательно наблюдали / смотрели на Плутон с 1978 года, когда они 7) заметили / заметили его первую луну. Телескоп 8) работал / работал пятнадцать лет и 9) производил / произвел более 700000 изображений Вселенной.

D. Австралийские ученые 10) открыли / открыли новый коралловый риф протяженностью более 60 км в заливе Карпентария, используя спутники для обнаружения глубоководных рифов.Недавно дайверы 11) сумели / управляли , чтобы добраться до рифов и сделать фотографии.

Прошлое непрерывное

Использование

1) действие в середине события в указанное время

например Вчера в 4.30 он играл в теннис .

2) Выполняемое прошлое действие прервано другим прошлым действием.Чем длиннее действие в Past Continuous, тем короче действие в Past Simple.

например Пока одевался , прозвенел звонок.

3) два или более одновременных прошлых действия

например Пока я загорал, Тим плавал.

или фоновое описание событий в истории

например Она летела на Par s.Светило солнце …

Выражения времени: while, when, as и т. Д.

11,1 * Подчеркнуть правильная форма:

1. Пока он принимал / принимал ванну, Архимед обнаружил / обнаружил принципы плотности и плавучести.

2. Когда Эдуард Бенедиктус, французский ученый, работал / работал в своей лаборатории, он уронил / уронил стеклянную бутылку с пластиком внутри, а изобрел / изобретал безопасное стекло .

3. Колумб прибыл / прибыл в Америку, в то время как он пытался / пытался достичь Дальнего Востока.

4. Александр Флеминг обнаружил / обнаружил пенициллин случайно, в то время как он смотрел / смотрел в некоторых старых экспериментах.

5. В то время как Хирам Бингхэм совершал восхождение / поднимался на в горах Перу в 1911 году, он обнаружил / обнаружил затерянный город Мачу-Пикчу.

6. Пока Исаак Ньютон сидел / сидел под яблоней, яблоко упало / упало ему на голову, и он понял / понимал силу тяжести .

7. Пока доктор Гарри Кувер пытался / пытался изобрести новый вид пластика, он сделал / делал очень мягким веществом, которое склеивало / склеивало предметов. Это был суперклей.

8. В то время как он наблюдал / наблюдал Луну в свой телескоп, Галилео осознал / осознавал , что на нем есть горы и кратеры.

11.2A * Используйте подсказки, чтобы задать вопрос. Ответы в упражнении 11.1:

.

например Где / Эдуард Бенедикт / работал, когда изобрел безопасное стекло? Где работал Эдуард Бенедикт, когда изобрел безопасное стекло ?

1. Куда / Колумб / попытаться поехать, когда добрался до Америки?

2. Где / Исаак Ньютон / сидеть по рассказу о гравитации?

3.Что / доктор Гарри Кувер / надеетесь изобрести?

4. Что Галилей / смотрит / в свой телескоп?

11.2B * Завершите предложение продолженной формой прошедшего времени глагола в скобках. Предложения относятся к упражнению 12.1:

.

1. Эдуард Бенедикт (не пытайтесь) _____________ изобрести безопасное стекло.

2. Александр Флеминг (не надеюсь) _______________ открыть пенициллин.

3.Хирам Бингхэм (не ищет) ____________ затерянный город Мачу-Пикчу.

4. Исаак Ньютон (не сидит) ____________ в своем кабинете, когда он понял гравитацию.

5. Д-р Гарри Кувер (не проводить) ____________ эксперимент по открытию разновидности клея.

Тест по грамматике: простой и непрерывный

Что вы знаете о глаголах?
1.	Как мы формируем прошедшее время этих глаголов: помогите, хотите, наслаждайтесь, заканчивайте, любите Какой из вышеперечисленных глаголов лишний? Вы можете привести примеры подобных глаголов?
2.	Какое прошедшее время у этих глаголов? чувствовать, учить, побеждать, идти, иметь, брать, встречать
3.	В чем разница между глаголами в вопросах 1 и 2 выше?
4.	Некоторые глаголы обычно не употребляются в непрерывном времени. Можете привести примеры?
5.	Как записать следующие глаголы в простой форме прошедшего времени? путешествие, остановка, женитьба, учеба
6.	Как мы пишем следующие глаголы в непрерывной форме? победа, путешествие, остановка, бег
7.	Как нам записать эти слова в форме от третьего лица единственного числа (он / она / оно) настоящего простого? закончить, мыть, смотреть, делать
8.	Как сделать следующие предложения отрицательными? Играю в футбольной команде. Она выиграла школьный кубок. Он смотрел игру в теннис. Мой друг юрист. В чем разница между первыми двумя предложениями и двумя последними?
9.	Как превратить приведенные выше предложения в вопросы?
Что вы знаете о частотных наречиях и выражениях времени?
10.	Поместите наречие в настоящее время в это предложение: Я учусь на магистра.
11.	Заполните правило: Наречия обычно помещаются _________ глагола.
12.	Посмотрите на следующие выражения. Описывают ли они настоящее время, момент в прошлом, конкретный год, последовательность действий? В прошлом году был моим первым годом работы нотариусом. В 2000 году Я хотел проводить время со своими детьми. Им было 2 и 3 года , на тот момент . Но через год я был готов вернуться к работе. После того, как в 2009 году я закончил университет, я путешествовал по Европе. В настоящее время работаю менеджером.
Типичные ошибки
13.	Ниже приведены примеры типичных ошибок учащихся. Найдите и подчеркните их: В свободное время играю в компьютерные игры. Она любит музыку. Вчера вечером я три часа изучаю английский. На данный момент я делаю домашнее задание. Все любят праздники. Теперь исправь ошибки.

Прошлое совершенное

Использование

1) прошлое действие, которое произошло до другого действия или до указанного прошлого времени

Он покинул к тому времени, как я добрался туда. (или по 8.15)

2) завершенное прошлое действие, которое имело видимые результаты в прошлом

Она опечалилась, потому что провалила тест

3) Past Perfect — это прошлый эквивалент Present Perfect

(Он не может найти свои часы. Он их потерял) Он не может найти свои часы.Он потерял это

Выражения времени: для, с, уже, после, просто, никогда, еще, до, по, по времени и т. Д.

12.1 * Завершите предложение прошедшим простое или прошедшее совершенное простое форма глагола в скобках:

1. Когда я (попробовал) попробовал использовать мой ноутбук, я понял, что батарея (работает) _______ разряжена.

2. Я (выключаю) _______ компьютер, но забыл, что (не сохраняю) _______ свою работу.

3. Я вспомнил, что я (не оплатил) _______ счет, когда мое Интернет-соединение (остановилось) _______ работало.

4. Когда я (получил) _______ электронное письмо, я не мог понять, кто (отправил) _______ его.

5. Когда я (проверял) _______ инструкции, я понял, что я (делаю) _______.

6. Я знал, что (получаю) _______ вирус, когда (запускал) _______ антивирусную программу.

7. Как только я (загрузил) _______ документ, я понял, что (делаю) _______ ошибку.

8. Я мог увидеть, что (пошло) _______ не так, как только я (посмотрел) _______ внутрь принтера.

9. Я знал, что (нажимаю) _______ не ту клавишу, когда ничего (не происходит) _______.

10. Когда экран (go) _______ пуст, я не мог понять, как это (произошло) _______.

12,2 * Выберите правильную форму.A, B или C, чтобы завершить предложения:

26 декабря 2004 года Тилли Смит, 10-летняя британская школьница, 1) гуляла по пляжу со своей семьей. Они 2) ___ Рождество в Тайланде. Вдруг Тилли 3) ___ что-то не так. Она могла видеть, что вода 4) ___ и волны 5) ___ вверх по пляжу. Пляж 6) ___ все меньше и меньше. Она 7) ___ что этим утром на Суматре произошло землетрясение, но она 8) ___ урок географии она 9) ___ в школе всего две недели назад.Итак, она 10) ___ ее мать, что она 11) ___ о землетрясениях и гигантских волнах. К счастью для семьи Смитов, учитель Тилли, Эндрю Кирни. 12) ___ урок о землетрясениях и 13) ___ им видео о цунами на Гавайях. Тилли 14) ___ кричит на родителей, чтобы те ушли с пляжа. Они 15) ___ Тилли вернулись в свой отель, который был не слишком близко к берегу, и 16) ___ сигнализация. Один из сотрудников, японец, 17) ___ слово цунами и 18) ___ всем покинуть пляж. Смиты из своей комнаты на третьем этаже 19) ___ ужасные последствия цунами для этой местности.Спасибо Тилли, всем с того пляжа. 20) ___ в тот ужасный день.

1. ходил	ходил	ходил
2. потрачено	потратили	тратят
3. войлок	чувствовал	чувствовал
4. роза	поднялся	рос
5.пришел	пришел	шли
6. получил	получил	получал
7. не знал	не знал	не знал
8. вдруг вспомнил	вспомнил вдруг, внезапно	внезапно вспоминая
9.было	имели	имел
10. рассказал	сказал	рассказывал
11. изучил	узнал	учился
12. обученный	учил	преподавал
13. показано	было показано	показывал
14.началось	началось	запускал
15. взял	заняли	брали
16. поднятый	поднял	воспитывали
17. Понятно	понял	понимал
18. заказано	заказал	заказывал
19.смотрели	смотрели	смотрели
20. выжил	выжили	выжил

Прошедшее совершенное Непрерывное

Использование

1) действие, продолжающееся в течение периода до определенного времени в прошлом

Она работала клерком в течение 10 лет до того, как уволилась.

2) прошлое действие определенной продолжительности, которое имело видимые результаты в прошлом

Они были мокрыми, потому что шли под дождем.

3) Past Perfect Cont. является прошлым эквивалентом Present Perfect Continuous

(Идет к врачу. У нее уже два дня болит нога.) Пошла к врачу. Ее нога уже два дня болела на .

Выражения времени: для, с, как долго.

13.1 * Прочтите предложения о двух альпинистах. Затем завершите предложение глаголом в скобках прошедшего совершенного простого или прошедшего совершенного непрерывного глагола:

Два альпиниста остановились, чтобы отдохнуть. Они 1) (набор) пролезли несколько часов и были измотаны.Дела шли неважно. Им было очень холодно, потому что 2) (снег) ____________ сильно с утра, и один из них 3) (повредил) ___________ лодыжку. Они 4) (смотрят) ___________ в поисках укрытия на последние два часа, потому что они поняли, что погода будет ухудшаться. Они 5) (уже звонят) ___________ в спасательный центр за помощью. Они 6) (также уезжают) ___________ детали их запланированного маршрута в деревне, где они ночевали. Они были опытными альпинистами и 7) (готовились) ___________ тщательно к поездке.Они знали, что на полпути к горе есть пещера. Они долго искали пещеру, прежде чем осознали, что 8) (направляются) ___________ в неправильном направлении. Затем снег прекратился, и они увидели темный вход в пещеру неподалеку. К счастью, они 9) (приносят) ___________ теплую одежду и много еды с собой, и они благополучно ждали в пещере.

13,2 * Подчеркнуть правильная форма:

1.Когда полиция остановила / остановила машину Смита для плановой проверки, они поняли, что это был человек, который ограбил / ограбил банк.

2. Проснулся посреди ночи и включил / включил свет. Кто-то или что-то залез / пролез в моем окне!

3. К сожалению, января прибыла / прибыла на станцию ​​в 3.25 и обнаружила, что опоздала / пропустила поезд.

4. Врачи старались / изо всех сил старались , но пока они делали операцию, пациент умер / умирал .

5. Мы смотрели фильм полчаса, прежде чем поняли, что совершили / сделали ужасную ошибку . Мы пошли / пошли не в тот кинотеатр!

6. Утром в день аварии г-н Дэвис только что закончил / только что закончил ночную смену на местном заводе, а не спал / не спал в течение 24 часов.

7. Мне жаль, что не отвечал / не отвечал на телефон раньше, но красил / красил потолок в своей спальне.

8. Офис, который посещал Марлоу, находился на 15-м этаже, и, к сожалению, лифт не работал / не работал , поэтому к тому времени, когда он поднялся наверх по лестнице, он был / был запыхался.

9. Рождественским утром, когда они просыпались / просыпались , дети жадно смотрели в окно.Было снега / было снега, и сад был покрыт толстым белым ковром.

10. После того, как две кинозвезды приземлились / приземлились в маленьком аэропорту, они быстро уехали в фургоне, который ждал / ждал их с раннего утра.

Редакция

14.1 * Завершите предложение прошедшим простое или настоящее совершенное форма глагола в скобках:

1.Я (уезжаю) оставил свою сумку в поезде сегодня утром.

2. Елена (полная) _______ тест за полчаса до конца.

3. Матч еще не может начаться, потому что другая команда (не прибыла) _______.

4. Мы (не играем) в шахматы целую вечность. Вы чувствуете себя игрой?
5. Мне нравится _______ их последний альбом, но мне не нравится новый.

6. Когда (вы ходите) _______ в кино последний раз?

7.Сэм (не бери) _______ выходной с апреля прошлого года.

8. (видите) _______ мой кошелек? Я уверен, что оставил его здесь, на столе.

9. Когда (вы осознаете) _______, что хотите стать музыкантом?
10. У меня есть _______ идея! Почему бы нам завтра не покататься на коньках?

14.2 * Завершите текст прошедшим простое , прошедшее непрерывное или прошедшее совершенное простое форма глаголов в скобках:

Моцарт родился в 1756 году в семье профессионального музыканта.Вскоре его отец 1) (сдаться) оставил музыку , когда он осознал музыкальный талант своего сына. К трем годам молодой Моцарт 2) (научиться) _______ играть несколько музыкальных произведений. В то время как он и его отец 3) (путешествовали) _______ по Европе, Моцарт познакомился со многими известными музыкантами и композиторами. До 17 лет он 4) (сочинял) _______ несколько опер. Пока он 5) (посещает) _______ Ватикан в Риме, он 6) (слушает) _______ музыкальное произведение, которое до этого момента власти Ватикана 7) (держат) _______ в секрете.Никто 8) (опубликовать) _______ копию пьесы раньше, но Моцарт 9) (умудриться) _______ записать ее по памяти после того, как он 10) (послушает) _______ ее один раз. К 30 годам он 11) (становится) _______ одним из самых известных композиторов Европы и 12) (имеет) _______ большую квартиру в Вене, которая сейчас является туристической достопримечательностью. Именно здесь он 13) (написал) _______ свою знаменитую оперу «Женитьба Фигаро». В 1791 году, когда ему 14) (работал) _______ над своим Реквиемом, он 15) (падал) _______ заболел и умер в возрасте 35 лет.

14.3 * Прочтите историю Архимеда и его ванны. Затем дополните текст правильной формой глагола в скобках ( Past Simple, Past Continuous, Past Perfect ):

Архимед, греческий математик, вероятно, наиболее известен благодаря истории о короле Сиракуз Гиероне II и золотой короне. Король1) (хочет) хотел , чтобы подарить золотую корону богам, и 2) (подарить) _______ тщательно взвешенное количество золота ювелиру.Человек 3) (произвести) _______ красивую корону, но царь был обеспокоен тем, что мастер 4) (не использовал) _______ все золото, чтобы сделать корону. Нечестные мастера часто5) (смешивают) _______ золото с серебром, которое было дешевле, но король не мог найти способ доказать, что человек 6) (делал) _______ это. Он 7) (просить) _______ Архимеда решить задачу. Архимед 8) (знай) _______, что золото и серебро имеют разную плотность. Проблема заключалась в том, что никто не мог рассчитать массу такого объекта, как корона.Пока Архимед9) (думал) _______ об этой проблеме, он решил сходить в общественные бани, чтобы расслабиться. Пока он10) (залезает) _______ в ванну, он11) (обратите внимание) _______ немного воды на полу. It12) (пролить) _______ за край ванны, и он13) (осознает) _______, что он14) (решит) _______ проблему случайно. Общее количество воды, которая 15) (разлита) _______ из ванны, должно быть таким же, как объем его тела. Он мог бы использовать кусок чистого золота и вычислить его объем, а затем проверить корону и посмотреть, такая же ли она.Согласно рассказу, он16) (прыгает) _______ прямо из ванны и 17) (бежит) _______ по улице с криком «Эврика Айв нашел это». Ювелир скоро 18) (признать) _______, что он 19) (обманул) _______ царя, и был наказан. Архимед 20) (откройте) _______ принцип плавучести.

Проверьте себя: Времена

A. Выберите правильную форму, A, B, C или D, чтобы завершить предложение:

1.Я ___ этот компьютер более десяти лет, так что я подумываю купить новый.

2. Вы опоздали на полчаса! Я ___ здесь целую вечность!

3. Я ___ эти черные брюки лучше, чем эти синие.

4. Могу ли я одолжить ручку? Я добываю.

5. Я хотел бы потанцевать с тобой, но ___ для моего друга.

6. Кейт ___ в Польше с октября прошлого года. Она действительно наслаждается этим.

7. Кэрол великолепна, не так ли? ___ ее долго?

8.Пол ___ сегодня весь день, так что теперь он хочет выйти.

9. Тебе лучше одолжить этот зонт ___ очень сильно.

10. Я ___ на своем проекте все утро, и мне нужен перерыв.

1.а) имеют б) имеют в) имеют г) имеют

2. а) ждали б) ждали в) жду г) жду

3. а) понравился б) понравился в) понравился г) нравился

4. а) проиграл б) проиграл в) проиграл г) проиграл

5.а) ждали б) ждали в) жду г) жду

6. а) преподавал б) преподавал в) преподавал г) преподает

7. а) Знали ли вы б) Знали ли вы в) Знаете ли вы

г) Знаете ли вы

8. а) останавливался б) оставался в) оставался г) оставался

9. а) Шел дождь б) Шел дождь в) Дождь г) Шел дождь

10. а) работали б) работали в) работали г) работаю

Б. Подчеркнуть правильная форма:

Как11) вы получаете на / вы получаете на в Париже? Извините 12) Я не писал / Я не пишу раньше, но 13) Я тренируюсь / Я усиленно тренировал для своей баскетбольной команды. We14) сыграл / сыграл в турнире на прошлой неделе we15) пришел / пришел третьим! Я действительно 16) получил удовольствие / получил удовольствие от участия , но 17) Я ничего не делал / Я не делал еще за последний месяц.

К сожалению, когда наступил большой день Сары 18) прибыл / прибыл , вещи 19) ушли / пошли сначала катастрофически не так. Для начала, это 20) шел / шел дождь , и поскольку движение было очень интенсивным, она 21) прибыла / прибыла почти на десять минут позже ее собеседования. Тогда, пока она 22) переходила / перешла дорогу, проезжающий автобус 23) плескался / залил ее водой. Но внутри здания ей повезло 24) поменял / поменял .«Мистер Фортескью 25) ждет / ожидал меня», — сказала она 26) / сказала секретарю. «Он 27) не прибыл / еще не прибыл », — сказали ей. «Просто присядь». Возможно, все-таки все будет хорошо!

Искусствовед 28) обнаружил / обнаруживает две пропавшие картины Фра Анджелико (ок. 1395-1455) в доме пенсионера из Оксфорда, который29) умер / умер ранее в этом году.Жан Престон 30) купила / купила картин, когда ей 31) работала / работала в Америке в 1960-х. Незадолго до ее смерти друг32) узнал / признал их частью группы из шести небольших картин, которые нарисовал Анджелико 33) / нарисовал в 1439 году. Мисс Престон34) заплатила / платила около 200 за картину. пара, но эксперты35) говорят / говорят , что сейчас они стоят около 1 миллиона фунтов стерлингов.

Модуль 2

Докладываемая речь

1.Скажи и скажи

Переданная речь — это точное значение того, что кто-то сказал, но не точные слова. Обратите внимание на разницу между say и tell в сообщаемой речи: мы говорим что-то и говорим кому-то:

например — Я могу это исправить, — сказал он. → Он сказал, что может это исправить.

например «Я могу это сделать», — сказал он мне. → Он сказал мне, что может это сделать.

Существуют стандартные выражения с say and tell:

Скажи	Скажите
Скажи доброе утро / вечер, произнеси свои молитвы, скажи несколько слов, скажи так, не говори больше, скажи наверняка	Говори правду, солги, назови кому-то время, назови кому-то свое имя, расскажи историю, расскажи секрет, расскажи кому-то дорогу, отличи друг друга, расскажи кому-нибудь судьбу, скажи кому-то так, отличись

1.1 Используйте правильную форму , скажем, или , скажите в следующих предложениях:

1. Она ____ мне, она не согласна.

2. «Мне кажется, я встречал тебя раньше», — он ____.

3. Я ____ их Я не был доволен их работой.

4. Она ____ мне рассказ о своих родителях.

5. Он ____: «Ты хорошо себя чувствуешь?»

6. Она улыбнулась и ____ мне: «Я очень рада познакомиться с вами».

7.Я не слышал: что она ____?

8. Не могли бы вы ____ мне время, пожалуйста?

9. Они ____ мне, они шли на встречу.

10. Я ____ милиционеру свой адрес.

11. Я ____ Я хотел купить журнал.

12. Он ____ он не интересовался политикой.

13. Не могли бы вы ____ мне еще раз назвать свое имя?

14. Как вы думаете, он ____ правда?

15. Не могли бы вы ____ их прийти завтра пораньше?

1.2 Обведите в каждом предложении правильный глагол say or tell:

1. Они (говорят / говорят), что едут в Лондон, чтобы увидеть Фрэнка.

2. Марк (сказал / рассказал) нам всем о своем отпуске на Ямайке.

3. Ты (сказал / сказал) Салли идет с нами?

4. Учитель (сказал / рассказал) классу забавную историю.

5. «Не (говори / говори) ложь!» (сказал / сказал) Джеймс сердито.

6. Сколько вам было лет, когда вы научились (говорить / определять) время?

7.Я не могу понять, что они (говорят / говорят) друг другу.

8. Ненавижу публичные выступления. Я никогда не знаю, что (сказать / сказать).

9. Джейн всегда (говорит / рассказывает) мне свои секреты.

10. «Как вы думаете, нас кто-нибудь видел?» она (сказала / сказала) нервно.

2. Отчетные ведомости

Мы можем сообщать заявления, вопросы и команды. Личные местоимения и притяжательных прилагательных меняются в зависимости от контекста:

e.грамм. — Я покажу тебе свое новое платье, — сказала она. → Она сказала, что покажет мне свое новое платье.

2.1 Напишите эти предложения сообщенной речью, используя указанные слова. Не забудьте при необходимости изменить местоимения:

1. «Я не сделал домашнее задание». (она говорит) Она говорит, что не сделала уроки .

2. «У меня нет денег». (Он скажет вам) Он скажет вам, что у него нет денег .

3. «Я уже видел фильм раньше». (она говорит)

4. «Я хочу домой». (он уже сказал вам)

5. «Я не видел свою мать много лет». (он говорит)

6. «Я не знаю, сколько это стоит». (она говорит)

7. «Я не люблю ходить на вечеринки». (она мне сказала)

8. «Мы никогда не были в Берлине». (говорят)

9. «Мне нужны деньги, чтобы навестить родителей». (он скажет)

10.Мы не можем прийти во вторник ». (мне сказали)

Некоторые слова изменить следующим образом:

Прямая речь	Докладываемая речь
Это Эти Вот Приходить	То Те Там Идти

Временные слова меняются следующим образом:

Прямая речь	Докладываемая речь
Сейчас Cегодня Сегодня ночью На этой неделе / ​​месяц / год Завтра Следующая неделя / месяц / год Вчера Прошлая неделя / месяц / год Два дня назад	Тогда Тот день Той ночью Эта неделя / месяц / год День после Следующая неделя / месяц / год Накануне Предыдущая неделя / месяц / год За два дня до

2.2 Представьте, что эти приговоры были опубликованы в другом месте месяц спустя. Измените временные слова:

1. «Увидимся завтра». Она сказала, что увидит меня на следующий день .

2. «Я позвоню тебе сегодня вечером». Он сказал, что позвонит ____.

3. ‘Тебе здесь нравится?’ Она спросила, понравилось ли мне ____.

4. «Мой дядя умер на прошлой неделе». Он сказал мне, что его дядя умер ____.

5. «У этого мяса забавный вкус.Она сказала, что мясо было забавным на вкус.

6. «Я ухожу». Он сказал нам, что уезжает из ____.

7. Я проспал сегодня утром. Она сказала ему, что проспала ____.

8. «Поезд отправляется сегодня в 11.00». Мне сказали, что поезд уходит в 11.00 ____.

9. «Пит звонил мне вчера». Он сказал, что Пит звонил ему ____.

10. «Мой брат сегодня приезжает сюда». Она сказала, что ее брат приезжает ____.

Если сообщающий глагол (скажем, сказать или спросить) находится в настоящем или будущем, последующие времена обычно такие же, как и в исходном устном утверждении.

например Он говорит, что станция далеко отсюда. → Он говорит (что) станция далеко отсюда.

Когда глагол сообщения находится в прошлом, мы должны изменить времена на прошедшую форму:

Прямая речь	Докладываемая речь
Present Simple → — Я много работаю, — сказал он.	Past Simple Он сказал (что) много работал.
Настоящее Непрерывное → — Я много работаю, — сказал он.	Прошлое Непрерывное Он сказал (что) он много работал.
Настоящее совершенное → — Я много работал, — сказал он.	Прошедшее совершенное Он сказал (что) он много работал.
Present Perfect Continuous → — Я много работал, — сказал он.	Past Perfect Непрерывное Он сказал (что) он много работал.
Past Simple → — Я много работал, — сказал он.	Прошедшее совершенное Он сказал (что) он много работал.
Будущее → «Я буду много работать», — сказал он.	Был бы Он сказал (что) он будет много работать.

Past Perfect, Past Continuous и Past Perfect Continuous остаются прежними:

например Я смотрел телевизор в шесть вечера. вчера он сказал. → Он сказал, что смотрит телевизор в шесть часов вечера.м. накануне.

Если говорящий выражает что-то правдивое, времена не меняются, но если информация ложная, их следует изменить:

например По ее словам, вода закипает при 100 ° C. (правда) → Она сказала, что вода закипает при 100С.

например По его словам, Канада — бедная страна. (ложь) → Он сказал (что) Канада была бедной страной.

2.3 Завершите сообщенные предложения правильным временем:

1.’Я устал.’ Она сказала, что ____ устала.

2. «Вы играете очень хорошо». Он сказал мне, что я ____ очень хорошо.

3. «Мы уезжаем». Они сказали нам, что ____.

4. «Она не причесалась». Я заметил, что она ____ ее волосы.

5. «Джон попал в аварию». Пэм позвонила, чтобы сказать, что Джон ____ несчастный случай.

6. «Я бросил школу в пятнадцать лет». В ее письме говорилось, что она ____ в школу в пятнадцать лет.

7. ‘Она ничего не скажет.«Я знал, что она ____ что угодно.

8. «Никто не узнает». Я думал, что никто ____.

9. «Это письмо открыто». Я видел, что буква ____.

2.4 * Преобразовать эти предложения в докладную речь:

1. «Я довольно часто вижу детей», — сказал он.

2. «Я принимаю ванну», — сказала она.

3. «Я уже встречался с их родителями», — сказал он.

4.«Я жила в отеле несколько недель», — сказала она.

5. «Я должен пойти домой, чтобы приготовить ужин», — сказал он.

6. «Я не ждала долго», — сказала она.

7. «Я слушаю радио», — сказал он.

8. «Я расскажу им новости в субботу», — сказала она.

9. «Я люблю плавать, танцевать и играть в теннис», — сказал он.

10. «Я умею водить машину», — сказала она.

2,5 Сначала укажите, являются ли следующие утверждения истинными (T) или ложными (F), затем превратите их из прямой речи в сообщаемую речь:

1.«Страусы умеют летать», — сказал он. (ложь) Он сказал (что) страусы могут летать .

2. «Амазонка — самая широкая река в мире», — сказала она.

3. «Земля — ​​самая большая планета во Вселенной», — сказал он.

4. «Пингвины живут в пустыне», — сказала она.

5. «На Южном полюсе жарко», — сказал он.

6. «В Люксембурге лучшая футбольная команда в мире», — сказал он.

7.«Дельфины — млекопитающие», — сказал он.

8. «Пустыня Сахара — самая большая пустыня в мире», — сказал он.

9. «Британская погода всегда прекрасна», — сказала она.

10. «Средиземное море — самое глубокое море», — сказал он.

Примечание: прошедшее время заменяется на прошедшее совершенное только в том случае, если это необходимо для прояснения временных отношений. Сравнить:

например Я видел Пенни пару дней назад.В своем письме он сказал, что видел Пенни пару дней назад.

например Динозавры были примерно в течение 250 миллионов лет. Этот парень по телевидению сказал, что динозавры были вокруг на протяжении 250 миллионов лет.

2.6 Заменить на косвенную речь:

1. Я видел его однажды раньше в Лондоне. (Я знал)

2. Шекспир не говорил по-французски. (Профессор сказал)

3.Он умер два года назад. (Когда я приехал, я узнал)

4. Три тысячи лет назад в Англии были тигры. (Так сказано в этой телепрограмме)

5. Кто-то бросил бомбу в премьер-министра. (Это было сказано в утренних новостях)

6. Древние римляне страдали от отравления свинцом. (Читаю в журнале)

3. Ответы на вопросы

В ответах на вопросы мы используем утвердительный порядок слов, а знак вопроса заменяется точкой.Местоимения, притяжательные прилагательные, времена, временные выражения и т. Д. Меняются так же, как в высказываниях.

например Он спросил меня, который час? → Он спросил меня, который час.

например Он спросил меня: ты ей звонил? → Он спросил меня, звонил ли я ей.

3.1 Превратите эти вопросы в косвенные вопросы, начиная с Я спросил :

1. Какой адрес у Петра?

2.Когда приедет новый менеджер?

3. Откуда она знает мое имя?

4. Почему все окна открыты?

5. Сколько книг ему нужно?

6. У меня смешно выглядят волосы?

7. Почтальон был?

8. Говорят ли они по-английски?

9. Правильно ли я поступаю?

10. Встреча во вторник или в среду?

3.2 * Напишите эти предложения в виде вопросов с ответами, используя приведенные слова:

1.’Как вас зовут?’ он спросил. (хотел знать) Он хотел знать, как меня зовут.

2. ‘Сколько тебе лет?’ она сказала. (спросил) Она спросила, сколько мне лет.

3. «Когда уходит поезд?» Я спросил. (спросил)

4. ‘Как дела?’ он сказал. (спросил)

5. ‘Кого вы видели на встрече?’ моя мать сказала. (хотел знать)

6. ‘Зачем вы забрали мой бумажник?’ он спросил.(хотел знать)

7. ‘Как ты попал в школу?’ она сказала. (спросил)

8. ‘Где вы живете?’ — спросил мальчик. (хотел знать)

9. ‘Почему Джуди не было на вечеринке?’ она спросила. (спросил)

10. ‘Почему вы не позвонили?’ — спросил мой отец. (хотел знать)

4. Сообщенные команды / запросы / предложения

Чтобы сообщить о командах / запросах / предложениях, мы используем отчетное слово (спросить, заказать, сообщить и т. Д.)), за которым следует инфинитив to, инфинитив не to или форма -ing в зависимости от конструкции вводного глагола.

например Он сказал мне: пойдем со мной! → Он сказал мне пойти с ним.

Он сказал мне: не лги мне! → Он сказал мне не лгать ему.

Он сказал: Пойдемте. → Он предложил выйти.

4.1 Напишите эти предложения сообщенной речью, используя указанные слова. Обратите внимание, что некоторые слова, возможно, придется изменить:

1.«Сядь, Мэри». (он сказал) Он сказал Марии сесть.

2. «Не подходите к морю, дети». (мама детей предупредила) Мать детей предупредила, чтобы они не подходили к морю.

3. «Не опаздывай, Тим». (Отец Тима рассказал)

4. «Тихо, дети». (сказала библиотекарь)

5. «Не стреляйте, ребята!» (приказал офицер)

6. «Приготовьте билеты, пожалуйста.'(инспектор сказал нам)

7. «Не пользуйтесь телефоном после одиннадцати часов». (хозяйка сказала нам)

8. «Оставьте ключи на столе, пожалуйста». (нам сказала администратор)

9. «Приготовьте паспорта, пожалуйста». (таможенник сказал нам)

10. «Закончите работу сегодня вечером, пожалуйста». (мой босс сказал мне)

11. «Беги!» (генерал приказал солдатам)

12. «Откройте дверь, пожалуйста». (мама сказала мне)

Модалы в докладной речи

Некоторые модальные глаголы меняют свое время в отчетной речи:

Прямая речь	Докладываемая речь
Будет / должен → Она сказала, я сделаю это позже .Она сказала: Когда с по мы достигнем Нью-Йорка?	Был бы Она сказала (что) она сделает это позже . Она спросила, когда они прибудут в Нью-Йорк.
Обязательно → Она сказала: «Вы должны вернуться в 10.00. Она сказала: Он , должно быть, лжец.	Должен (вероятность) / Должен (обязанность) Она сказала (что) я должен был вернуться в в 10.00. Она сказала, что он , должно быть, лжец.
Должен → Она сказала: «Как я должен это сделать?	Должен (совет) Она спросила, как ей следует делать это .
Май → Она сказала: мая поговорить с Энн.	Могущество Она сказала (что) она может поговорить с Энн.
Банка → Она сказала, что я могу говорить по-немецки . Она сказала, я могу прийти в следующий понедельник.	Мог / смог бы Она сказала (что) она может говорить по-немецки. Она сказала (что) она сможет пойти на в следующий понедельник.

Остальные глаголы остаются прежними: would, could, should, might, should to, would better .

5.1 Превратите следующие предложения в докладную речь:

1. «Как мне сообщить Тому плохие новости?» она сказала. Она спросила, как ей сообщить Тому плохие новости.

2. «Попробуйте мой домашний пирог», — сказала она.

3. «Могу я пойти домой?» он спросил.

4. «Могу я называть вас по имени?» — спросил он ее.

5. «Ты можешь войти, но ты не должен шуметь», — сказала она ему.

6. «Во сколько мы прибудем в Лондон?» он спросил.

7. «Она должна больше стараться, если хочет добиться успеха», — сказал он.

8. «Мой отец рассердится на меня, если узнает», — сказала она.

9. «Не надо так быстро водить машину», — сказал он ей.

10. «Им не обязательно приходить, если они не хотят», — сказал он.

5.2 В докладной речи напишите следующее:

1. ‘Как вы думаете, где мы должны размещать рекламу?’ (Он спросил меня) Он спросил меня, где, по моему мнению, мы должны размещать рекламу.

2. ‘Собираетесь ли вы на прослушивание в спектакль?’ (Спросила меня Эмма)

3. «Дайте мне кольцо, если вам понадобится помощь». (Она сказала мне)

4. ‘Как дела у Лоры?’ (Она часто спрашивает меня ____ вы ____)

5. ‘Могу я пригласить ее поесть?’ (Ему было интересно)

6. ‘Почему Мэтью так смутился, когда увидел Кэрол?’ (Он спросил)

7. ‘Мы должны остаться здесь на весь вечер?’ (Он спросил)

8.«Что они делают с рекламой мероприятия?» (Она задалась вопросом)

9. ‘Вы пришлете мне отчет, когда он будет готов?’ (Он спросил меня)

10. ‘Что вы сделали с записями учащихся?’ (Она спросила меня)

Вводные глаголы

Можно использовать

различных вводных глаголов, вместо того, чтобы сказать или сказать. Изучите следующую таблицу и обратите внимание на различные конструкции, используемые после определенных глаголов:

Вводный глагол	Прямая речь	Докладываемая речь
согласен + к-инф предлагает обещание отказываться угрожать	«Да, я вам помогу.« «Мне открыть дверь?» «Конечно, я заплачу «Нет, я не пойду с тобой. «Перестань плакать, или я тебя накажу».	Он согласился мне помочь. Он предложил открыть дверь. Он обещал мне заплатить. Он отказался пойти с нами. Он пригрозил наказать меня, если я не перестану плакать.
советовать + сб + к-инф просить просить команда пригласить заказ напомнить предупреждать	«Вам следует обратиться к адвокату.«Не могли бы вы мне помочь?» «Пожалуйста, пожалуйста, не делай ей больно!» «Внимание!» «Ты поужинаешь со мной?» «Оставьте кошку в покое!» «Не забудьте позвонить Энн». «Не подходи к камням».	Он посоветовал мне обратиться к адвокату. Он попросил меня помочь ему. Он умолял меня не причинять ей вреда. Он приказал солдатам стоять по стойке смирно. Он пригласил меня (поужинать) с ним. Она приказала мне оставить кошку в покое. Она напомнила мне позвонить Энн. Он предупредил меня, чтобы я не приближался к скалам.
допустить + герундий обвинить кого-то в Приносим свои извинения за хвастаться / о пожаловаться кому-то из Отрицать настаивать на (скажем, один) предпочитает предлагать	«Да, я рассказал ей секрет». «Вы забрали деньги.« «Мне жаль, что я приехал так поздно». «Я самый быстрый из всех». «У меня зубная боль». «Книгу не брал». «Ты должен пойти с нами». «Я лучше сделаю это сам». «Давай устроим вечеринку».	Он признался, что рассказал / рассказал ей секрет. Он обвинил меня во взятии денег. Он извинился за то, что приехал / прибыл так поздно. Он хвастался / что был самым быстрым из всех. Он пожаловался мне на зубную боль. Он отрицал, что взял / взял книгу. Он настоял на том, чтобы я пошел с ними. Он сказал, что предпочитает делать / делать это сам. Он предложил устроить вечеринку.
согласен + этот пункт жаловаться Отрицать объяснять воскликнуть / замечание обещание предлагать	«Да, это большой дом.« «Ты всегда мне лжешь». «Я не брал эту книгу.» «Вот почему я не взял». «Какой сегодня солнечный день!» «Конечно, я помогу тебе». «Тебе лучше обратиться к врачу».	Он согласился, что это большой дом. Он жаловался, что я всегда ему лгу. Он отрицал, что взял книгу. Он объяснил мне, почему / что он не принял его. Он воскликнул / заметил, что это был солнечный день. Он обещал, что поможет мне. Он посоветовал мне (следует) обратиться к врачу.

Примечание: признать, посоветовать, хвастаться, настаивать, угрожать, предупреждать, напоминать может также сопровождаться этим предложением в заявленной речи.

6.1 Сначала напишите соответствующий вводный глагол, затем сообщите о следующих ситуациях:

1.»Ты должен идти в кровать.» советую Он мне посоветовал лечь спать.

2. «Пожалуйста, не оставляй меня».

3. «Сделай это сейчас!»

4. «Нет, я не убивал его».

5. «О, хорошо. Я помою посуду».

6. «Не забудьте вывести собаку».

7. «Всем, встаньте!»

8. «Нет, я не отдам тебе свои деньги».

9. «Могу я использовать ваш телефон?»

10.«Мне жаль, что я кричал на тебя».

6.2 Превратите следующие предложения в отчетную речь, используя разные глаголы:

советовать, приглашать, предлагать, обещать, отказываться, напоминать, предупреждать + к-инфинитив

извиняюсь, настаиваю, предлагаю + герундий

согласен, объявит, хвастается, заявляет, признает + это положение

1. «Мы собираемся пожениться в июне», — сказала она. Она объявила, что собираются пожениться в июне.

2. «Не подходи к этой собаке», — сказала она ему.

3. После еды он сказал: «Пожалуйста, не спорите, я заплачу».

4. «Прости, что не написала», — сказала она.

5. ‘Не хотите ли зайти на ужин в пятницу вечером?’ он спросил их.

6. «Я думаю, тебе стоит бросить курить», — сказал ей врач.

No related posts.